三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 教育學 / 教育技術學

本書結合了當代師範教育的特點，充分體現了“現代”、“教育”和“技術”3個要點，突出了教育教學技能和教育技術的理念。全書共有9章，分別介紹了現代教育技術的概念、網絡教育資源的利用、教學媒體與多媒體素材的處理、多媒體課件製作技術、教學設計、教學技能、信息技術與課程整合、網絡課程設計與製作，以及MOOCs教學模式簡介。 通過對本書內容的學習，讀者可以全面瞭解現代教育技術的基本理論和基本思想，瞭解現代教學方法、教學模式、教學媒體及常見教學軟件的使用，掌握基本的現代教學技能，學會如何利用網絡資源服務於教學，熟悉教學設計的基本原理和方法，掌握開發與設計網絡課程資源的技術，瞭解剛剛興起的MOOCs教學模式等內容。 本書的應用面較廣，可作為各類師範院校的“現代教育技術”公共課教材使用，也可作為教育技術專業的“現代教育技術”課程教材使用。

本書探討了運用現代信息技術進行教育活動時的諸多方法問題：教育技術研究設計的方法、教育技術研究的一般方法和專門方法、數據處理和分析方法、思維推理和形成結論的方法等。本書第一版和第二版使用反響較好，作者根據學科發展做了很大修訂。 本書第1章，將中外文期刊數據庫網址進行了更新，並在教育技術學類的期刊介紹中增加了國外教育技術核心期刊介紹。第2章“研究課題的選擇”部分的研究案例進行了更新，並將文獻綜述撰寫

全書共分為8章, 主要介紹現代教育技術的基本理論、常用視聽媒體的基本原理和應用技術、網絡教有應用和現代遠程教育基礎、教學設計的基本概念和基本理論, 以及學校現代教育技術環境與系統的基本構成、功能和在教育教學中的應用, 多媒體素材製作方法和常用課件製作平臺的使用方法和應用技巧。

數字技術在改變著生活的每一個方面。隨著發明和變革速度的加快，我們需要學會應對滲入我們新穎、不可預測和充滿變化的經歷的那種不確定性。本書討論了年輕人在一個複雜和多變世界中興旺發達所需的知識。他們需要看到正在塑造這個世界的趨勢，通過實驗、創造和即興創作來應對不確定性。所有這一切都要求一種與學校今天所教的知識截然不同的知識。在一個技術正在侵佔常規工作、影響我們生活的方方面面的世界中，哪些才是關鍵的學習內

繼2009年出版《技術時代重新思考教育：數字革命與美國的學校教育》一書並在國際學術界引起較大反響之後，阿蘭‧柯林斯和理查德‧哈爾弗森兩位教授結合過去10年中信息和數字技術的最新發展，對全書內容進行了修訂，從而呈現了終身教育時代技術支撐下的豐富多樣的新型教育生態。今天，教育正從學校教育過渡到終身學習。技術成為這次革命的驅動力。正是技術的發展，使教育的內涵不僅僅局限於學校教育，而是在學校之外播撒著新教

本書結合教育技術理論與實踐的新發展，遵循《中小學教師教育技術能力標準》，幫助學習者瞭解現代教育技術。基於對信息化教學環境的充分認識，掌握信息化教學設計的方法與策略。通過對信息化教學素材資源的編輯與處理以及多媒體課件與微課的設計與開發等內容強化技術的應用，實現培養教育應用型人才的目標。結合信息化教學評價的知識與技術，實現信息技術與課程的有效融合。可作為高校師範類本科生的現代教育技術類課程教學用書。

本書以教師在實際教學情境尤其是課堂教學情境下對信息化教學資源獲取與處理、信息化教學方式變革與信息化教學評價的需求為主線，立足於實用視角而非學科內涵解析視角，較為系統地推介了一系列實用的教育技術方法、工具及其使用技巧，同時也介紹了教育技術如何促進教育教學模式的變革與優化。

本書分十章，內容包括：現代教育技術概述；大數據與信息處理技術；基於大數據的現代教育技術；現代教育技術環境；多媒體教學素材的獲取與處理；多媒體教學課件的設計與製作等。

隨著信息時代的到來，以及我國教育教學改革的不斷深入，現代教育技術已紛紛進入了各個高職院校。如今的高職教育正肩負著培養高素質現代化和信息化的實用型技術人才的重任，現代教育技術的推廣與普及，為高職人才的培養提供了新的契機。以計算機多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術在教學中的運用是時代發展的必然趨勢，也是改變目前高職語文教學現狀，提高教學效率的有效途徑。現代教育技術在教學中的運用，不僅有助於語文教

在移動互聯網、大數據等新趨勢與新技術的影響下，移動學習、翻轉課堂、微課、MOOCS等新興教育技術迅速在教育教學中出現，並產生了較大的影響。在此背景下，我們按照教育技術學的理論體系，結合《中小學教師教育技術能力標準》要求編寫了此書，以適應信息化教學需要，提升師範生的信息化教學能力。本書既注重呈現教育技術學的理論知識，還以實踐為重點增加了常用的多媒體軟件操作，融入了新興教育技術的介紹，涵蓋了教學系統的

本書以教學中遇到的實際問題為切入點，生動形象地把現代教育技術概論涵蓋的內容進行了系統而全面的闡述。全書共分8個模塊，分別介紹了信息化教學基礎、教學媒體素材、網絡教學信息資源的檢索與利用、多媒體演示文稿、多媒體課件、網絡課程、教學設計、信息技術與職教課程整合的相關內容。本書注重理論聯繫實踐，案例豐富，講解深入淺出，強調實用性和技術性。 本書每一個專題涉及一項基本的教學技能，是針對職技高師的在校生和中高等職業學校師資編寫的一本實用性較強的教材，同時也適用於希望提高個人教學技能的廣大讀者。

本書每章以“本章學習目標”、“核心概念”和“引導案例”等模塊導入主題, 並通過“小貼士”、“知識拓展”、“思考交流”、“實踐”等知識模塊貫通全書。另外, 每章都配有大量的經典案例以及體現教學交互的“教與學活動建議”、“學習資源鏈接”和“擴展閱讀”等模塊。

本書是根據當前現代教育技術課程教學的實際情況和實際需要而編寫的。全書共七章，第1章現代教育技術概述，介紹教育技術的概念、內涵、發展歷程及教育技術學科的理論基礎；第2章媒體理論與現代教學環境，討論教育技術學的媒體理論、各種常見的媒體及信息化教學環境；第3章教學設計，講述教學設計的概念、模式和方法，第4章信息化教學資源獲取與處理，介紹各類信息化教學媒體資源的獲取、加工處理技術與方法；第5章多媒體課件與

教育技術能力作為現代教師必須具備的能力之一，一直是師範生學習和在職教師培訓的重要內容。隨著時代的發展，教育技術的內容也在不斷地豐富，本書以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以教師教育專業化和新課程改革為背景，以滿足職前和職後教師在實際教學工作中對教育技術能力的需求為目標進行編寫。 全書分為四部分：基本理論篇、方法技術篇、綜合創新篇和技能訓練篇。內容涵蓋教育技術的概述、教學設計、資源、素