三民網路書店 中國圖書館分類法 / 哲學、宗教 / 心理學 / 兒童心理學

本書聚焦“上學困難”這一在當代社會中很多家長、學生、教師都要面對的焦點問題，結合自身作為兒童和青少年心理諮詢領域多年實踐者的豐富經驗，及心理學專業的學科背景，用眾多生動的成功干預經驗案例，從多個角度、掰開揉碎地探討了這一主題。作者以“養育三原則”(不傷害自己、不傷害他人、不損壞貴重財物)作為最基本的要求底線，解答如何應對兒童及青少年因各種心理問題及發育滯後等原因造成的“上學困難”情況。可以說，是一本家長，教師及相關教育者和任何一位對這一主題有興趣的讀者都開卷有益的優秀科普讀物。

本書依託案例系統地介紹了幼兒行為觀察與指導的基礎知識與技能，側重幼兒行為觀察與指導在日常保教各方面的實際應用。全書共9章，第1～3章主要側重于幼兒行為觀察與指導的基礎理論知識的介紹；第4～9章主要是實踐部分，主要內容包括幼兒日常生活行為觀察分析與指導、幼兒情緒表現的觀察分析與指導、幼兒認知發展的觀察分析與指導、幼兒遊戲行為的觀察分析與指導、幼兒社會性行為觀察分析與指導，以及幼兒常見問題行為成因及矯

本書誕生於 20 世紀六七十年代。作者在四十年裡，跟數百個家庭保持聯繫，觀察這些家庭的孩子，記錄下父母跟孩子之間的互動，由此得到了關於兒童心理和行為的第一手資料。 全書 38 章，用 200 個鮮活案例和 34 條育兒新原則與我們探討如何教育孩子，如何做真正理解孩子、與孩子共同成長的父母。

《（第2版）複習指導與習題精編》是國家教育部規劃教材《幼兒心理學》（第2版）（教育部師範教育司組編，陳幗眉主編，北京師範大學出版社）的學習輔導書。本書前面為複習指導部分，按教材章節順序編排，共分12章，每章又分為學習目標、知識要點、例題解析、達標測試四個板塊。本書後面為模擬測試部分，按照各省市《考試大綱》所規定的考試內容、能力要求和試卷結構及近年來命題的特點、規律，編寫了6套模擬測試題。本書為每章後面的練習題及模擬測試題提供了詳細的參考答案。本書是中職學生參加對口升學招生考試的考前複習指導用書。

本書描述兒童心理發展的一般性模式，揭示兒童心理發展的原因和機制；解釋和測量兒童個體的心理差異；探索不同環境對兒童心理發展所產生的影響；提出幫助和指導兒童心理發展的具體方法。本書知識講述精要，結合兒童教育緊密，案例豐富，是一本質量較高的教材。本書描述兒童心理發展的一般性模式，揭示兒童心理發展的原因和機制；解釋和測量兒童個體的心理差異；探索不同環境對兒童心理發展所產生的影響；提出幫助和指導兒童心理發展的具體方法。本書知識講述精要，結合兒童教育緊密，案例豐富，是一本質量較高的教材。

這是一套寫給6-12歲兒童及家長的心理成長自助手冊。在本套書中，作者介紹了157個心理自助活動，幫助孩子學會有效的策略，如何結交新朋友、維持友誼並處理交友中的問題；面對嘲笑、綽號、網絡暴力、校園欺淩等其他形式的欺負和騷擾；處理自己的憤怒情緒，更好地與他人相處；學習自我控制的能力和集中注意力的技巧……這些技巧將會幫助孩子建立自信、自尊和自我價值，培養自我保護的能力，能夠保持集中和專注，健康地度過青少年時期並進入成年。

本書在法國出版後，引起了極大的反響。三位作者作為神經科學和心理學方面的研究人員，長期致力於"高潛能”人群的研究。本書就是基於他們的研究成果。三位作者在本書中深入解讀了"嗜思認知者”的認知方式，他們通常被認為是"早慧的”"有天賦的”。作者懷著深切的關懷，對他們的優勢與劣勢做了透徹的分析，通過形象的類比，讓讀者更直觀地瞭解他們，也為他們提出了自我優化的方案。本書可以幫助我們識別自己或身邊有此類特徵的人，讓高潛能人群得以在瞭解自己(或者被瞭解)的基礎上發揮優勢，回避劣勢。當前，對於這類"超級認知者”的研究是極有價值的，這對於個人發展、個人的自我實現都具有現實的意義。

本書依據學前兒童發展心理學的知識體系，結合《幼兒園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關於“學前兒童發展”的要求編寫。全書系統地闡述了學前兒童（0-6歲) 心理發展的基本規律和特徵，以及相關的教育問題。全書共10章，內容包括學前兒童心理學的研究對象及相關理論、學前兒童注意的發展、學前兒童感知覺的發展、學前兒童記憶的發展、學前兒童想像的發展、學前兒童思維的發展、學前兒童言語的發展、學前兒童情緒情感的發展、學前兒童個性的發展、學前兒童社會性的發展。本書適合高職高專學前教育專業學生作為教材使用，同時也適合幼兒園教師資格證考試使用，也適合幼兒園教師學習提高及對幼兒教育感興趣的社會人士做參考用書。

《應用行為分析與兒童行為管理(第2版)》在保留應用行為分析基本原理、預防和解決問題行為的具體實踐方法等原有內容的基礎上，新增了過去十年裡作者的總結和思考，其中極具開創性的理論與方法是作者獨一無二的思想成果。新增內容探討了行為主義背後的生命觀，闡述了應用行為分析在孤獨症教育干預中的實踐，提出了教育干預應秉持的基本理念，並將應用行為分析與我國本土文化相結合，是作者十年來臨床經驗與思考體驗的結晶，也是對本書第1版的深化與延伸。 閱讀《應用行為分析與兒童行為管理(第2版)》能夠拓寬我們的視野，幫助我們從多個角度觀察應用行為分析，進而瞭解它的全貌，並把握教育中的基本原則。讓我們跟隨作者的腳步，進入行為主義的殿堂，在陪伴、引導、反思兒童成長的過程中，成為孩子的第一任教師。

《兒童情緒管理與性格培養．我要瞭解自己：青少年情緒管理手冊》通過你身邊現實生活中發生的事情、各種有趣的事實和關於感覺的小測試，介紹心理學方面的知識，有助於你體察到自己的情緒和感覺所透露的關於自己的、朋友的和家人的秘密。 翻開瑪麗C．拉米亞博士專著的《兒童情緒管理與性格培養．我要瞭解自己：青少年情緒管理手冊》開始閱讀吧！很快你就將成為自己情緒問題的專家。

小豬豬Gabrielle是一個兩歲四個月大的小女孩。自從她的妹妹出生後，她陷入了巨大的情緒困擾，被恐懼籠罩，拒絕承認自己是自己，而堅信自己是另外一個“媽媽”。她的父母帶她去見溫尼科特醫生，從此開啟了將近三年的精神分析治療過程，一直到小豬豬五歲。之後，小豬豬逐漸做回自己，成長為一個真實、健康、積極自主的少女。本書是溫尼科特為小豬豬所做精神分析的手記，記錄了小豬豬十六次治療的詳細過程、溫尼科特對治療過程的討論，以及小豬豬父母和溫尼科特間的通信。借由此書，讀者通過一個兒童心理學家的視角，看到一個隱蔽于成人常識之外的孩子的內在世界，看到生命成長的自然力量如何與恰當的心理療愈相結合帶來的成長與變化，瞭解當孩子處於常態之外時，家長可以如何給予孩子支持。

近年來，隨著虛擬現實的飛速發展，大量新技術、新的人機交互設備不斷湧現，給傳統的感覺統合訓練的理念及方法帶來了衝擊，也給沉浸式的學習方法和訓練技術提供了許多新思維、新方法和新例證。在理論研究方面，本書在沉浸式學習、感覺統合訓練、體能運動、感覺統合訓練情境化、感覺統合訓練遊戲化、感覺統合訓練信息化、感覺統合訓練整合課程等幾個方面的基本概念、基本原理及其教育功能作了理論闡述與研究。在操作應用方面，本書提供了幼兒感覺統合的基本訓練方案、感統訓練融入幼兒園課程方案、特殊兒童感統訓練方案、可視音樂誘導方案以及信息技術在感覺統合訓練中的應用。本書可作為幼兒園、感統訓練機構、特殊教育學校單位的培訓教材，也可以作為高等院校教育技術專業學生和從事VR技術行業工程技術人員的參考讀物。

《發展心理學—兒童與青少年（第九版）》自2005年在中國翻譯出版以來，一直備受廣大讀者的推崇和喜愛。為了緊跟世界發展心理學學科發展的腳步，此次引進2014年問世的第九版，以慰讀者渴求新知之心，以饋讀者支持關愛之情。 《發展心理學—兒童與青少年（第九版）》介紹了從產前發育一直到青少年時期的發展進程，系統闡述了關于生理、認知、智力、語言、情緒、人格、性別角色意識以及社會性等重要發展領域的各種理論觀點

本書在編寫過程中堅持以讀者為中心，通過詳細的文本、案例、視頻與圖片，從多維度科學、生動地突出幼兒各個年齡段的心理特徵，讓讀者易於系統把握幼兒的心理年齡特點。本書包括緒論、幼兒心理發展概述、幼兒的注意、幼兒的感覺和知覺、幼兒的記憶、幼兒的想像、幼兒的言語、幼兒的思維、幼兒的情緒和情感、幼兒的意志、幼兒的社會性發展、幼兒個性的發展和關於幼兒心理發展的幾種主要理論觀點。本書既可作為高等院校學前教育專業的教材，也可供幼兒教師和幼兒家長學習和參考。

一個昵稱叫“小豬豬”的2歲女孩，自從妹妹出生以後陷入了情緒困擾，父母帶她來見英國家喻戶曉的兒童心理專家溫尼科特進行心理諮詢，全程歷時2年半共會見16次。 溫尼科特通過敏銳的直覺和嫺熟的分析，在治療中扮演“小豬豬”賦予他的各種角色，把移情帶到了生命體驗中。女孩內心世界的戲劇性讓她自己體驗到了嚴重困擾她的那些幻想，並且使她能夠與這些幻想一起遊戲。本書展現了一名兒童的心理治療與成長過程，也說明了在兒童成長中引導和重視的作用。書中兒童出現的攻擊、愧疚、貪吃、焦慮、抑鬱等典型性行為表現和配套的專業引導治療都讓人開拓視野，受益匪淺。 跟隨英國兒童心理專家的腳步，建立“溫柔而堅定”的教養方式，讓孩子在家裡獲得更好的成長和療愈空間。

本書內容將覆蓋0-6歲兒童心理行為發展的基本內容、兒童心理行為發展的影響因素、兒童常見心理行為問題及影響因素、兒童心理行為問題評估和案例分析，以及兒童心理行為問題的教育指導。重點介紹0-6兒童心理行為發展評估的主要內容、常用方法、理論依據，具體方法部分將介紹由日本學者開發兒童心理行為發展水平評估和心理行為問題篩查的方法和使用指導等。