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批判性思維的關鍵在於提出問題的能力和質疑尋常事物的能力。由此，本書在編寫上也採用問題主導形式，即先對一個習以為常的場景進行發問，甚至提出讓人覺得莫名其妙的問題，引導讀者發散思維，想象各種可能性，並為其找到依據。 書中共分六章，循序漸進地訓練批判性思維所需的素養。第一章以“獨立思考的基礎”引入，讓讀者對什麼是獨立思考有個整體概念。從第二章到第六章，每章講解一個專題，分別是發現規則、找到本質、為觀點提出可靠的依據、精準的語言表達、質疑常識。每一章設有問題、思路提示、參考解答和講解，很有趣味性和啟發性，讓讀者在參與中掌握批判性思維的技巧。

當代社會是一個以創新為主題的社會，創新不僅是一種理論，更是一種可以踐行的方法。本書從創新思維出發，介紹了目前兩種主流的創新方法，即設計思維和TRIZ理論。全書共9章，包括創新思維的必然趨勢和相關定義、創新意識的培養、設計思維概述、設計思維變現步驟、大學生設計思維項目訓練、TRIZ發明原理、發現矛盾與解決矛盾、物-場分析與標準解、創新發展總結與展望等內容。以幫助大學生更好地認識創新思維，培養良好的思維習慣，將創新設計應用於生活與工作，從而成為一個被社會需要的創新型人才。

《批判性思維訓練手冊(第三版) 》將批判性思維能力的學習分解成循序漸進的步驟，通過豐富的示例和科學的練習，幫助學習者在瞭解批判性思維和自身思維水平的基礎上，逐步提高分析、論證和反思的能力，並學會將之應用到具體的閱讀和寫作任務中。它有助於學習者改變自己的思維習慣，以更為嚴謹的方式聽、說、讀、寫，提高效率和成績。本書為第三版，增加了在求職和就業中運用批判性思維的章節，補充了一些示例，具有更強的實用性。

人類剛剛邁入“量子時代”的門檻，量子科技呈現出無限前景。日本著名實業家及IT工程師、原谷歌副總裁兼日本公司總裁村上憲郎結合自身經歷，基於對當今前沿科技的準確把握，系統介紹了一種全新的思維方法――量子思維，可能將對人類以哲學、心理學等為基礎的思維領域產生重大影響。作者匠心獨運，以漫談的方式和輕鬆生動的語言，絲絲相扣，娓娓道來，即使是沒有理科專業背景的讀者也能輕鬆讀懂。通過這本書，人們可以認識到量子力學和量子計算機相關知識的重要性，並充實自己的知識框架，從而掌握量子思維。這種思維方式，能夠幫助企業家和創業者們在這個風雲變幻的時代，預測未來，生存下去。

你分析電影中的角色時只會考慮“正義”和“邪惡”兩個陣營嗎？專家說明年房價會漲，就一定不會跌嗎？所有事物的結論只有“是”或“否”這兩個嗎？ 從經濟趨勢到生活決策，我們早已被海量的信息淹沒。如果你不知道如何用自己的大腦做判斷，那麼只能全盤接受他人想讓你看到的“事實”。牛津知名教授總結多年教學經驗，以閱讀、寫作、提問為切入點，整理了一套系統性掌握多元思考的方法：首先在閱讀時挖掘作者的寫作意圖和邏輯，不再輕易地被他人的意見左右；然後嘗試從多個立場寫文章反駁作者觀點，建立多個思考視角；最後通過提問“為什麼”引出新問題，找出隱藏在表像之下的新看法，進一步提升思考質量。作者希望讀者們養成從多角度出發獨立思考的習慣，擺脫盲從盲信。 如果上網衝浪時不再盲目轉發、點贊，寫文章時能從不同角度清晰且嚴謹地闡述自身觀點，會議中立即提出一針見血的好問題，那麼你就已經成為出色的多元思考者。

《量子思維》一書通過對量子論及第二次量子革命的歷史回顧，深度發掘量子思維與量子論之間的內涵與邏輯關聯，以及量子思維與經典思維等思維方式之間的聯繫與差異。在此基礎上，進一步闡述量子思維的基本定義與哲學內涵，深度詮釋量子思維“複雜因果性”“非因果關聯性”“不確定性”“動態性”“不連續性”等重要特徵，並通過量子思維在哲學、政治學、人類學、教育學、管理學等領域的泛在應用，為量子時代下多學科、多視角的人文學術交叉與創新，卓越人才教育與培養，以及社會經濟發展和治理提供新思路與新方案。

90%的失敗都是錯誤決策導致的。你是否總是：面對太多選項不知從何下手；猶猶豫豫錯失了決定的優選時機；因為無法準確判斷從而錯過機會；決定後發現不是很優選擇，你缺少的是邏輯判斷力。國際知名判斷力教練約翰·亞岱爾告訴你：如何做出高效而正確的決策。

本書突出創新思維訓練，強調知行合一。編者不僅希望本書能成為教師的“教材”，更希望本書能成為學生的“學材”+“習材”+“創材”，幫助學生擺脫“腦子不會想、嘴巴不會說、雙手不會做”的困境，成為激發學生創新潛能、培養學生創新能力的“助產士”。葉聖陶曾說：“能力的長進得靠訓練。”本書不僅選取了大量經典的、極具思維啟發性的案例，而且在每個任務的後面都有“練一練”環節，以培養學生的創新思維，實現知行合一。

在這本書中，作者向我們介紹了自哲學誕生以來困擾許多思想家(如笛卡爾、休謨、康德和維特根斯坦等人)的哲學問題，這些問題包括：自我、心靈、自由意志、上帝、命運、善良和正義等。通過簡練的敘述、邏輯嚴密的論證，西蒙向讀者揭示了思想家們在這些問題上的思考歷程，並提出了他自己的思考和看法。 本書自1999年在英國首次出版後，暢銷多年。它不僅向讀者展現了哲學知識和思考方法，也向讀者描繪了哲學的本質及其魅力。

今天的世界是不可預測的，充滿了矛盾，在複雜的世界中導航，並試圖做出最好的決定遠非易事，哈利利在這本書裡提供了8個簡短的課程，教授如何解開謎團、賦權、快樂思考以及更加科學地生活。 在這篇簡短的指南中，讀者可以學習到一種更加理性的生活。著名物理學家吉姆·哈利利邀請讀者像科學家接受訓練那樣與世界互動，科學方法很好地幫助了人類尋求事物的真實面目，支撐科學方法的核心原則可以幫助我們更自信地駕馭現代生活。 本書討論了真理和不確定性的本質，懷疑的作用，簡單化的利弊，防範偏見的價值，循證思維的重要性等。作者展示了科學方法核心的強大思想是如何與我們所處的複雜時代和我們所做的艱難選擇深刻相關的。 閱讀本書發現科學的樂趣，會讓讀者更客觀地思考，看透原有信念的迷霧，過上更充實的生活。

英國科學教育圖書協會2021年度圖書金獎，屢獲殊榮的兒童科普暢銷書作家新作；涵蓋科學、數學、藝術、編程、航天、工程6大領域(對應10大能力)，讓孩子從分科到綜合、知識到運用、理論到實踐，幫助孩子像科學家一樣思考問題，像工程師一樣解決問題。書中還有超過50個試驗和手工製作項目，鼓勵孩子親自參與，既動腦又動手，左右腦全面開發。內容豐富，編排合理，每本書中都穿插有4個榜樣名人故事，兼具可讀性和趣味性。“這套展示STEAM主題的全球頂尖兒童科普系列，將激發下一代創新人才，培養未來出色的科學家和工程師等。”――保羅‧羅基特|阿歇特童書教育出版總監分冊內容簡介如下：《像數學家一樣思考》你喜歡觀察數字嗎？你喜歡觀察物體的圖案嗎？你或許能成為一位了不起的數學家！訓練你的大腦像數學家一樣思考，其實很簡單，你可以遵循以下步驟：邏輯思維，尋找證據，解決問題，圖像化思考，研究數字、嘗試逆向工作、尋找規律……還有做遊戲！此外，在書中你會讀到數學家阿基米德、陶哲軒等人是如何取得成就的。 學習邏輯推理 做個數學偵探 試試迷宮遊戲吧！拒絕假因謬論 找出秘密數字 《像航天員一樣思考》你喜歡探險嗎？你想要探索未知嗎？你願意突破人類對自我認知的極限嗎？你或許能成為一位了不起的航天員！訓練你的大腦像航天員一樣思考，其實很簡單，你可以遵循以下步驟：強健體魄，做決策，隨機應變，換個角度思考，學會溝通，團隊協作……還有保持好奇！此外，在書中你會讀到航天員阿姆斯特朗、傑米森等人是如何取得成就的。跳躍、漂浮、平衡、伸展，快點鍛煉吧設計自己的“氣球火箭”如何成功執行火星任務《像藝術家一樣思考》藝術可以教會我們重要的本領，比如認識顏色、形狀、質地，比如觀察能力、解決問題能力，還有耐心、韌性、不言放棄。本書就是訓練你的大腦像藝術家一樣思考，開發創造性思維，保持開放的心態，以靈活的藝術眼光來看待日常事物，用想像力和創作來發現世界的美。在書中你還會讀到藝術家倫勃朗‧范賴恩、吳冠中等人是如何取得成就的。仔細觀察事物 試著製作拼貼畫 舊材料新應用《像工程師一樣思考》你想成為一名工程師嗎？你想成為能夠設計並開展方案來解決日常問題的人嗎？你或許能成為一位了不起的工程師！訓練你的大腦像工程師一樣思考，其實很簡單，你可以遵循以下步驟：發現問題，解決問題，設想方案，頭腦風暴，拆解問題

在這本涵蓋全面、簡單易懂的思維科學指南中，心理學家尼基·海斯探索了我們大腦的運轉邏輯：為什麼有時候，我們的大腦能幫助我們做出最佳決策？為什麼有時候大腦毫無用處，甚至導致我們做出錯誤的選擇呢？ 關於“思維的邏輯”方面的科學是能夠讓我們知道我們是誰、我們為什麼要這樣做的基本原理。 你在處理信息時，你的大腦在做什麼――思考、儲存記憶、注意、理解、創造、處理問題和學習――都影響著我們跟他人的互動，也在激勵和鼓勵著我們做出日常決定。 本書包括歸因、偏見、我們如何形成信念、記憶的方法、有意識與無意識記憶，以及我們如何頓悟和創造等，研究了我們在思考時的科學性問題。本書不僅為我們揭示了影響我們看待這個世界的時複雜卻又迷人的過程脈絡，也在不知不覺中撼動了我們曾經自以為穩固的認知，讓我們重新覺察到自身思維的盲區，激活內在的潛能與創造力。

《結構思考力 用思維導圖來規劃你的學習與生活 慕課版》以培養學生掌握使用結構化的思考方法來分析與解決問題為主要目的，介紹了包括思維導圖在內的一系列幫助自身進行結構思考的工具與模型。《結構思考力 用思維導圖來規劃你的學習與生活 慕課版》突出應用，分為學習篇、生活篇、社交篇與職場篇共四篇十一章內容。每一章節所討論的問題均為大學生在求學期間接觸到的各類典型案例。讀者通過在不同場景案例下使用結構思維來分析和解決問題，可以全面掌握結構思維在不同層面、不同場合下的應用。《結構思考力 用思維導圖來規劃你的學習與生活 慕課版》內容全面，語言輕鬆，不僅適合各個專業的高等院校師生學習結構化思維，也可以為那些希望提高自身結構思維能力的相關人員提供參考。

《少兒思維導圖：閱讀法+學習法+記憶法（套裝共3冊）》一套三冊，從學習、閱讀與記憶這三個方面，無限延展孩子們的思維空間。 本套書是對東尼·伯贊思維導圖的中國化運用，更偏向於實際運用，也更適合我國的兒童使用。書中遵循東尼·伯贊老師關於思維導圖的理論，深刻分析了目前我國廣大學生在記憶、做筆記、閱讀、寫作等方面經常遇到的問題，且以各個學科作為運用進行講解，既保持了權威性、科學性，又保持了知識內容的匹

本書作者邱強博士是全球知名危機處理專家，30多年來，他帶領以麻省理工學院專家為主的團隊，研發出零錯誤思維，為世界各地處理5000多件由人為錯誤及設備時效造成的重大危機。 本書通過對數萬家企業案例的大資料分析，揭開企業持續保持成功的秘密：少犯錯，甚至不犯錯，不犯會引發嚴重後果的錯誤。 本書以笛卡爾方法論為理論基礎，深入分析人性特質，對可能造成嚴重損失的三種人為錯誤和設備失效進行根因分析，從而研發出14種解決人為錯誤的方法，並提供一套完整的關於認識、避免、改正錯誤的思維與方法，幫助企業保持良性增長。

本書以當前流行的TRIZ理論為基礎，介紹了這套發明問題解決理論中40個發明基本原理和使用方法，以及頭腦風暴法等傳統的創新思維方法和九屏幕法等TRIZ的創新思維方法。本書突出了運用TRIZ理論解題的方法和流程，使讀者易於上手。 本書可作為高職高專院校學生創新創業指導類課程的教材。

如今，創新週期變得更短、更快，創新領域的競爭變得異常激烈，無論是企業還是個人都迫切需要創新。雖然前人已經提供了很多創新框架和創新方法，但人們依然很難找到更好的創新路徑。 在本書中，作者一方面解釋了為什麼人們難以創新，另一方面提出了提高創新能力的方法。創新的根源還是要從大腦的運作模式說起：當遇到複雜問題時，大腦往往會根據以往的經驗直接將問題簡單化(系統1)，這就容易導致人們做出錯誤判斷；實際上，在處理複雜問題時，應該調動大腦去分析並解決問題(系統2)，避免一見到問題就在經驗中找答案，從而創造性地破解難題。 本書作者通過闡釋大腦系統1和系統2分工不同，以清晰的步驟展示了創造未來實踐的儀式和訓練，並啟發讀者利用設計思維、逆向工作、欣賞式探究等方法，以反常規的方式展開行動,即激發大腦系統2工作，不斷突破和創新，從而獲得更大、更好的成就。