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作者通過其對人們思維行動的專業觀察，學術研究，文獻資料，豐富的案例(如奈飛)和他總結的的開放思維模型，幫助讀者成為一個開放的思考者，一個渴望夢想，決定和行動的人。他的最終目標是幫助讀者成為一個更好的思考者，一個更好的人。阿爾伯特愛因斯坦說："如果人類要生存並向更高層次邁進，那麼新的思維方式至關重要。”開放思維是更加人性化的社會所需要的思維方式。

1. 8種兒童思維導圖，開發學習型大腦一本書學習一種思維導圖，知識點拆解搭配趣味場景遊戲2. 超好玩的遊戲設計，提升學習興趣從趣味遊戲引入思維導圖學習，幫助孩子更好理解導圖用法3. 附贈精美貼紙，拓展繪圖思路保護幼兒自信，寫不好、畫不好的孩子也能學習思維導圖4. 配套8節教學視頻課，專家手把手教你畫思維導圖關注封底“等等童書”公號，回復關鍵詞“迪士尼思維導圖”，獲取免費視頻課程 《迪士尼思維導圖啟蒙遊戲書》套裝共8冊，每冊認識和學習一種兒童思維導圖：圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹形圖、括號圖、流程圖、复流程圖、橋形圖。書中使用孩子們喜愛的迪士尼動畫形像素材，設計了豐富好玩的思維導圖遊戲，可玩可畫可貼，互動性和趣味性強，讓孩子在快樂閱讀中收穫知識，逐步熟悉思維導圖，學會運用思維導圖來處理日常學習中遇到的問題，學會運用思維導圖做自我介紹、信息歸納、重點提煉、時間規劃等。

《什麼是科學思維》（第3版）是"思想者指南系列叢書（中文版）"當中的一本，屬於該系列下的"大眾篇"，主要供廣大教師和學生使用，也可供學習"思想者指南系列叢書"的廣大讀者使用。《什麼是科學思維》（第3版）通過科學思維相關理論的講解以及科學思維在多種學科中的應用，來培養學生的科學思維能力。

本書是哈佛教育學院大衛·海勒博士等18位專家對思維地圖在學校應用的研究及成果分析。 全書19章。第1章對思維地圖做了簡要綜述。接下來的四個部分（共17章），編者將各位專家所寫的關於思維地圖在學校應用的文章分為四個專題。第一部分結合思維地圖對學習者思維方式、學習方式以及元認知行為的影響，探討了心智習慣、多元智能和學習風格模型；第二部分介紹了思維地圖在閱讀理解、寫作、數學、自然科學等具體課程中的應用案例；第三部分介紹了美國各地從學前教育到大學，以及新加坡、新西蘭的學校用思維地圖提升教學質量的案例；第四部分介紹了思維地圖提升學生學習能力和教師教學能力的案例。最後一章總結了思維地圖的雙焦特性：能同時有效呈現學習者掌握的具體知識和思考過程。 適合從學前教育到大學的老師、管理人員使用，也適合從事思維研究、培訓的研究者以及對提升孩子思維感興趣的家長閱讀。

本書是有關結構思維的，由李忠秋老師親自執筆，結構思考力系列叢書之一。它告訴我們只要在清晰思考的基礎上使用科學的方法，無論是企業還是個人，都能夠找到解決問題的方案。本書的核心內容包括解決問題遵守的三個原則，以及解決問題遵循的五個步驟。本書呈現的內容援引自作者與其團隊近千天對內訓課程的打磨，案例鮮活飽滿，方法實用易學。通過本書的學習，讀者不僅能夠在使用結構思考力解決問題的實踐過程中體會到樂趣，也能夠享受到解決問題帶給你的成就感。

為響應國家創新發展戰略，適應“大眾創業、萬眾創新”的時代要求，培養大學生的創新意識，我們編寫了本書。本書主要介紹了如何突破思維定勢，激發創新潛能以及常用的組合、類比、仿生、逆向思維、還原及系統思維六大創新思維方法，並通過大量的案例和創新思維能力訓練，讓讀者掌握基本的創新思維方法，達到樹立創新意識和自信心，提升創新精神和創新能力的目的。本書可作為高職院校創新創業通識課程的教材，也可為創新工作者提供創新方法論指導。為了方便教學，本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業出版社教育服務網 www.cmpedu.com 免費下載。如有問題請致電 010-88379375，服務 QQ：945379158。

*創造性思維雖然抽象但是可學——書中豐富生動的科學故事和真實的創新者實例，能帶領普通人跳出傳統認知框架，激發自我創造力，讓我們的工作和生活更加游刃有餘。*思維決定行為，從小培養孩子的創新思維——育兒父母注重培養孩子的好習慣、好行為，先從點滴中培養和鍛煉孩子的創造性思維，育兒也會事半功倍。*閱讀此書有助於管理者走出思維泥潭——企業管理者要思維先行，與員工一起練習擺脫思維慣性，用科學的辦法激發員工創新思維，繼而提升績效，促進企業的可持續發展。*創業者的夢想之書——我們國家近年一直鼓勵全民創新大眾創業，這本由科學家創作的“思維之書”全面詳細地介紹創新思維訓練模式，可謂生逢其時。 創新不僅跟科學工作者有關，創新思維也不僅是少數人的天分。用對了方法，每個人都可以找到自身的創造力。這是一部講述如何跳出傳統認知框架並提升創新性思維的作品。作者認為我們的各種經驗知識容易潛移默化成集體無意識，進而形成我們頭腦中固有的認知框架――思維定勢，從而限制了個體以及社會的進步與創新。比起籠統地敘述“如何創新”，本書作者用生動的語言講述了科學史上取得重大創新發現的經典案例。通過他們打破認知偏見從而有了驚人科學發現的經歷，引出了“泥潭之豬”（PIG In MuD）的創新方法，幫助讀者鍛煉創新性思維。

在《自然》雜志上刊登的一項研究發現，當人們被要求改進物體、想法和現狀時，他們更傾向於做加法而不是做減法。因此，人們可能會直接用加法來解決問題，不去考慮做減法的解決方案可能更好。參與者之所以鮮少提出減法方案，並不是因為他們沒有認識到這些方案的價值，而是因為他們壓根沒有考慮到這些方案。這可能解釋了我們為何會受困於一些問題，包括超負荷的時間安排，制度性的繁文縟節，以及對地球的破壞性影響。如果不做出改變，我們就會錯失許多讓生活更充實、機構運作更高效、地球更宜居的途徑。減法主張“少即是多”。減法是實現“少”的過程，但這與“少做事”是不同的。事實上，要實現“少”往往要做更多或者想更多。因此，減法不意味著極簡主義，不意味著無所作為或者反對技術，也不意味著尊奉某種閑適之道。 《減法》這本書探討了人們喜歡做加法的深層原因，並提供了一套反常識的減法思維法則，幫助我們規避思維陷阱，實現富足的人生。

本書介紹了思維導圖的類型、繪製方法、運用領域和使用方式，幫助人們在天賦開發、思維開拓、制訂規劃、梳理工作、時間管理等方面能夠高質量、高效率、高水平地完成。在人人都注重效率的時代，本書用通俗易懂的語言讓讀者充分瞭解思維導圖，像高效能人士那樣實現人生的突破與進階。

本書是有關科技創新、創新思維、TRIZ創新方法的一本理論與實踐相結合的優秀教材。全書各章都精心安排了課前閱讀“創新引領”和課後“實驗與思考”環節，實操性強，把創新方法理論和技術知識融入實踐中，幫助讀者加深對學習的認識和理解。書後附錄提供了習題和部分實驗與思考的參考答案。 本書內容涉及打開創新之門、創新驅動與互聯網思維、大資料思維、傳統創新方法、創新思維與技法、TRIZ創新方法基礎、提高系統協調性的發明原理、消除有害作用的發明原理、改進操作和控制的發明原理、提高系統效率的發明原理、用矛盾矩陣求解技術矛盾、用分離方法解決物理矛盾、S曲線和技術系統進化法則、用TRIZ解決發明問題等方面，知識面廣，編排系統又充分地考慮了教學特點。 本書可作為高等院校各個專業學習創新思維與科技創新、TRIZ創新方法的應用型教材，也可供科技工作者和工程技術人員參考。

邏輯思維是處理日常生活中難題的必備能力！邏輯可以說是關於思維的思維，它更大的用途在於訓練思維，使人在頭腦中得到真正純粹的思想。它在強調技巧和技能的訓練過程中，是可以通過具體實踐來提高的。本書是一本邏輯思維和批判性思維的入門讀物，涉及主題十分廣泛，專為並未接觸過哲學或邏輯思維的讀者而設計，行文簡易、直接，專業術語數量降至最少，符號也較簡單，兼具可讀性、嚴謹性和準確性。邏輯思維的一些實際用途刑事訴訟：被告是否有罪？我們如何提供不在場證據？日常問題：哪所學校更好？孩子應該去私立學校還是公立學校？科學難題：如何選擇兩個同等充分但卻相反的科學理論？哲學問題：身體與心靈是同一回事嗎？道德問題：安樂死是否符合道德標準？墮胎呢？政治決策：這次大選我應該投票給誰？經濟決策：我應該聽經紀人的建議投資這只新的基金嗎？健康問題：根據我以往的病例，鍛煉對我有好處嗎？我需要更多的健康保險嗎？20種常見的非形式謬誤無效歸納謬誤1. 輕率概括2. 不當類比3. 虛假原因4. 訴諸無知5. 訴諸不當權威預設謬誤6. 丐題7. 爭議前提8. 複雜問語9. 錯誤選擇10. 例外謬誤含糊語言謬誤11. 滑坡謬誤12. 歧義13. 相關14. 混淆斷定不相干謬誤15. 訴諸憐憫16. 訴諸武力17. 訴諸情感18. 人身攻擊19. 離題20. 稻草人

本書系“科學也可以很有趣”叢書《記憶遊戲》分冊的修訂版。 邏輯遊戲是我們在的學習、生活和人際交往中經常遇到的遊戲，邏輯能力也是我們日常生活工作學習中的重要能力。本書致力於幫助讀者找到適合自己提高智力，鍛煉邏輯能力的方法，選錄了多個系列的遊戲，並根據題遊戲的難度，分為了五個等級，分別以1-5顆星來表示，讀者可以根據題目提示的難度，進行不同層次和難度的訓練。本書介紹了近百種邏輯遊戲，希望通過對邏輯的運用鍛煉思維，讓讀者在消遣娛樂不知不覺轉動腦筋，從而幫助讀者面對新的複雜的情況時，能夠迅速應對。

本書圍繞邏輯的基礎問題、邏輯的心理主義問題、邏輯的多樣性問題、演繹的證成問題、同一替換失效問題等五個難題，通過分析邏輯與知識、邏輯與心理、邏輯與語言、邏輯與實在、邏輯與認知等之間的辯證關係，揭示邏輯在人類語言、認知實踐和知識整體中的地位與作用。

基於成功的、已被證實的由大衛.海爾勒開發的思維圖譜模型，本書設定了一個個引人入勝的案例，形成一個簡明扼要的觀點，思考每一個學校的根基。使得所有學生都成為有獨立思想和自主學習的主宰，思維學校被認為是一個教育社團，裡面所有的成員分享一個大眾團體，對每一件發生的事，包括學著如何做出應對地、準確地、有創造性地思考，並提出常規的、認真的想法。

預期思維是一種前瞻性的思維方式。對未來的展望和判斷，會影響我們的思想、決策和行為，從而塑造我們現在的狀態。本書立足當下，著眼未來，從能力、成長、學習、情感、人際、思維六大維度，全方位分析個人進階路上的關鍵問題，提出了對未來的預期，以及怎麼做的具體行為。讓我們在存在不確定的情況下，仍能做出長遠的決定和行動，提升自身價值。

想讓孩子贏在起跑線？你需要為孩子準備一個“思維工具箱”！本書為Thinkingmaps（又稱八大圖）零基礎學習教程，專為4～12歲孩子設計，可以幫助孩子快速理清思維、構建知識框架，提升思維能力和學習效率。利用書中的思維工具，可以幫助孩子有效學習語文、數學、英語、科學等學科，並在日常生活中進行問題分析解決、時間管理等。本書作者“親子思維導圖領路人”霍英傑老師運用多年思維導圖授課經驗，結合我國小學生的學習、生活需求，在Thinkingmaps基礎上探索出一套更加實用、更易操作、更適合中國的家庭進行親子互動的學習方法，幫助家長和孩子都能掌握受益一生的思維工具。隨書贈送思維導圖模板練習冊及視頻課程，學練結合，跟著思維導圖明星講師霍英傑老師一起，從0進階！

網絡上空洞無物的信息獲得越來越多的“點讚”，許多複雜的問題被簡化為幾個字的標簽和口號，關於公共話題的討論往往演變為謾罵攻擊、選邊站，最後我們逐漸退回自己的小圈子，持不同觀點的雙方越走越遠，人與人之間的兩極化不斷加重。 彌合日益嚴重的兩極化，不妨從理性思考開始。本書就是這樣一本關於思考與論證的書，結合政治、文學、電影、廣告以及日常生活中的例子，告訴我們如何通過給出理由和論證表達自己的觀點，識別謬誤明確對方的潛在理由，通過禮貌的溝通了解他人的隱藏前提，進而達成理解或妥協。 這本書講的是邏輯而不是修辭術，是關於理解觀點、重視有力證據的，而不是關於贏得辯論或擊敗對手的。所以，面對過度自信的對手，本書會告訴你，最好的方法不是給出壓倒性的論證，告訴他們為什麼他們是錯的、你是對的，而是提出問題。問題往往比斷言更有力。

夜幕降臨，遠處的怪物蠢蠢欲動。你是躲在黑暗中瑟瑟發抖，還是鼓起勇氣奮力迎戰？ 在《迷你世界創想天地.未來探險家（官方攻略3)》中，你將掌握馳騁迷你世界，成為未來探險家的全部要義。探險之初，填飽肚子就是第1要義。 現在就來一起補給食物、合成武器、升級裝備，開啟屬於你的探險之旅！從迷拉星到熾熱的烈焰星，再到荒蕪的萌眼星，勇士的腳步永不停歇！

從基礎的采集星能礦石，到合成各種星能道具，以星能為能源，驅動、控制、調度復雜的機械設備實現神奇的功能。這將是多麼美妙的事！ 依照《迷你世界創想天地.未來發明家（官方攻略4)》的指引，你將從一個懵懂的新手，成長為一名優秀的發明家。盡情發揮你的創意，利用各種星能道具去實現你的奇思妙想。能捕捉生物的自動陷阱，能遙控的升降電梯…… 在迷你世界，一切皆有可能！