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教師與社會

共38筆商品，2/2頁

21.

教師專業發展評鑑實施策略

作者：陳清溪 出版社：國家教育研究院 出版日：2008/08/01 裝訂：平裝

將各校試辦之經過及成果編輯成為專書，提供各校未來辦理之參考，以交流試辦經驗，拓展試辦成果，協助教師提昇專業能力與改進教學。

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22.

教師評鑑與專業成長-－教育行政17

作者：中華民國師 出版社：心理 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

教師素質之提昇攸關學校教育品質之良窳，近年來，有關「教師評鑑」之議題，受到教育先進國家的重視。我國高等教育機構已普遍實施教師評鑑，並作為教師聘任及升等之重要參考依據。教育部所推動之大學系所評鑑，亦將教師評鑑結果視為檢驗教學品質的重要指標之一；惟目前中小學教師評鑑仍處於規劃階段。中華民國師範教育學會為配合國內外教師評鑑之發展趨勢，特以「教師評鑑與專業成長」為主題，廣邀各界人士參與發表研究成果或心得，

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23.

教師評鑑理論與實務

作者：吳和堂 出版社：高點文化 出版日：2007/10/01 裝訂：平裝

教育部目前推行「高級中等以下學校教師專業評鑑試辦」，是採自願的方式，由各校提出試辦申請，審查通過後酌與補助，可見教師評鑑是教育部目前政策的重點。本書提供理論與實務，做為各校撰寫教師評鑑實施計畫與推行上的參考。在理論上，提出教師評鑑的主要內涵如教師評鑑的意義、評鑑目的、模式、實施過程、評鑑者、評鑑法、評鑑規準、回饋與輔助等之學理分析。在實務上，以國內外實施的案例，進行分析與比較。由這些章節可知國

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24.

教師專業評鑑

作者：湯家偉譯 出版社：高點文化 出版日：2007/07/01 裝訂：平裝

教師評鑑是建構教師專業成長及健全教學服務績效的重要因素，教師是專業工作，從事一項專業的人員，自應接受合理的評鑑，而本書Teacher Evaluation: To Enhance Professional Practice一書由美國教育測驗服務社（ETS）所出版，作者為美國視導與課程發展學會（ASCD）出版的Enhancing Professional Practices: A Framework

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25.

教師評鑑方法：結合學生學習的模式－教育行政8

作者：PAMELA D. TUCKER 出版社：心理 出版日：2006/07/01 裝訂：平裝

本書強調在教師評鑑中加入學生成就的評量，能幫助學校集中努力以符合更高的績效責任標準，書中介紹的四個學校系統各以截然不同的方式，將學生的學習評量納入教師評鑑之中，其方式包括:　◎記錄預期的學習結果並將其轉換為真實的學習結果；　◎就關鍵的學科學習標準追蹤記錄學生的進步；　◎每年度針對學生的學業進步，設定可量化的教學目標；以及　◎對學生的成就測驗分數進行統計分析。除了深入介紹四套教師評鑑方法

定價：250 元，優惠價：93 233

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26.

高職餐旅類科教師專業成長及其相關因素之研究

作者：楊百世 出版社：高雄復文 出版日：2005/09/17 裝訂：平裝

定價：200 元，優惠價：9 180

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27.

教學健檢：教師教學評鑑研究－教育系列叢書1

作者：黃耀輝 出版社：海峽學術 出版日：2002/12/01 裝訂：平裝

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28.

專業發展評鑑

作者：THOMAS R. GUSKEY 出版社：五南圖書出版 出版日：2002/11/01 裝訂：平裝

專業發展是一個有系統、有目的且不間斷的過程，藉由此過程增進教育工作者的專業認知。有效的專業發展應專注在學習和學習者上，並強調個人及團體的改變，這過程必須從大處著眼、小處著手，並以寬廣的眼界來引導，經由一連串細微步驟累積能量，讓個人及團體產生正面的改變。然而我們要怎麼知道我們所進行的專業發展過程是否能達到上述提及的目標呢？此時我們就需要一些好的評鑑方法來指引方針。好的評鑑是一種經過深思熟慮的產物，包

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29.

師道徵故－師苑人文科學叢書10

作者：蕭承慎 出版社：師大書苑有限公司 出版日：2000/11/01 裝訂：平裝

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30.

教師如何提昇自己－教師手冊10

作者：關根正明 出版社：貞彥 出版日：2000/07/01 裝訂：平裝

教師除了必須擁有專門教科方面的知識和技術以外，還需要其他三種能力和技術。那就是──能夠巧妙接受對方想要表現的事物之能力、配合對方的理解力讓對方了解的說明方式、讓對方產生幹勁的能力。親愛的老師們，請問您在教師的工作崗位上多久了，您是否具備了以上的能力？您是否會以對方的思維模式來思考？能做到因材施教？可以激起學生的學習慾望？本書的動機是為了告訴大家「成為好教師的祕訣」，提昇自我的教

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31.

教師專業權能之研究：理論建構與實證分析

作者：鍾任琴 出版社：五南圖書出版 出版日：2000/05/01 裝訂：平裝

本書的主要內容可分為四大部分。首先以文獻分析及訪談專家學者來探討教師權能之內涵、理論基礎及影響因素、功能作用，並藉以建立研究架構；次之，以問卷調查並經統計分析，以得知當前中小學教師專業權能之現況、影響因素及作用結果；繼之，將研究結果加以分析、討論，並提出合理之研究模式；最後，在依據文獻分析、實證調查之結果，提出建議，以供國內各及教育主管單位、學校及中小學教師來作為參考。 ----------

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32.

臺灣的故事－經濟篇（中西）

出版社：行政院新聞局-光華畫報雜誌社 出版日：1999/03/01 裝訂：平裝

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33.

台灣地區工商業財務總分析1997

出版社：中華徵信所企業股份有限公司 出版日：1997/11/01 裝訂：精裝

定價：4000 元，優惠價：9 3600

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34.

教師權力與責任 (ED1120)

作者：中華民國師 出版社：師大書苑有限公司 出版日：1995/12/01 裝訂：平裝

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35.

為師最樂

作者：王淑俐 出版社：南宏出版社 出版日：1994/11/01 裝訂：平裝

不論古今，一位好老師均要「能教」、「會教」、並足以「服人」，貫串這三者的，就是老師的溝通能力了。本書即將教師在工作上會遭遇的溝通困難及解決的方法一一詳述，包括：建立師生關係、培養師生情誼、親師溝通、與特殊學生的溝通、教學與行政之務的溝通等，盼能符合老師的需要。

定價：200 元，優惠價：95 190

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36.

教師的心理衛生 (1IA7)

作者：彭駕騂 出版社：五南圖書出版 出版日：1994/10/19 裝訂：平裝

正因為教師是人類文化創造歷程中的重要角色，因而吾人殷切期望每一教師均能以其健全身心，負起經師與人師之使命。本書之目的，即在於探討教師所應扮演之角色，以及如何協助教師追求更好的明天。深盼對於增進教師之心理健康有所裨益。

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37.

老師請妳走出洞外－教授論壇叢書６

作者：林玉體 出版社：前衛 出版日：1993/05/01 裝訂：平裝

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38.

China Review 1992

作者：KUAN; Hsin-chi‧BROSSEAU; Maurice (eds.) 出版社：香港中文大學出版社 出版日：1992/01/01 裝訂：精裝

Published annually since 1991, China Review is a collection of interpretations from scholars about major phenomena in China: the political scene, economic development, legal reforms, agricultural deve

定價：1300 元，優惠價：9 1170

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