Ensinando a Ler Sem Si-La-Bar: Alternativas Metodológicas

O ato de ler nos parece t緌 simples que muitas vezes n緌 refletimos acerca de sua complexidade e das dificuldades das crian蓷s na constru誽o dessa compet瘽cia, fundamental no mundo no qual vivemos.
O objetivo deste livro ?o de ampliar essa discuss緌 com os alfabetizadores, psicopedagogos, alunos do Curso de Pedagogia e demais profissionais da Educa誽o, buscando elucidar a quest緌:
"por que, ainda nos dias atuais, a leitura silabada, fragmentada e automatizada faz parte das metodologias de ensino da leitura, com riscos de se criar o h墎ito da leitura vocalizada ou subvocalizada, presente em muitos adultos e crian蓷s mais velhas?"
Com refer瘽cia em estudos da Psicologia Cognitiva, das Ci瘽cias da Linguagem e da Neuroci瘽cia aplicada ?Educa誽o, o leitor encontrar?argumentos a favor da "leitura silenciosa" e contextualizada, desde os contatos iniciais do sujeito com a l璯gua escrita, acompanhados de sugest髊s pr嫢icas para esse trabalho nas classes de Educa誽o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se, tamb幦, recuperar a fun誽o social da "leitura em voz alta", de forma a favorecer que al幦 de aprender a ler as crian蓷s possam aprender a gostar de ler!