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商品簡介
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新時代以來，隨著我國師德規範、教師行為準則及相關法律法規的完善，探索師德培育路徑愈發顯得重要。
關於師德課程，斯特賴克和索爾蒂斯等探索了一種師德案例教學法，但是非本土的案例，難以喚起課堂上學生熱切的討論；硬性遵循結果論和非結果論的案例分析框架，難以推動學生思考，脫離了學生自身鮮活的生活經驗，不能滿足社會快速變遷對教師職業提出的德性要求。
本書是一本中國本土的師德案例教學集。通過呈現24個師德案例，本書分別從師德內涵、師德傳統與規範、師德涵養的內生動力、教育實習與師德踐行、師德修養與育德、線上教學師德探索等方面對新時代教師師德及其培育進行了闡述。
關於師德課程，斯特賴克和索爾蒂斯等探索了一種師德案例教學法，但是非本土的案例，難以喚起課堂上學生熱切的討論；硬性遵循結果論和非結果論的案例分析框架，難以推動學生思考，脫離了學生自身鮮活的生活經驗，不能滿足社會快速變遷對教師職業提出的德性要求。
本書是一本中國本土的師德案例教學集。通過呈現24個師德案例，本書分別從師德內涵、師德傳統與規範、師德涵養的內生動力、教育實習與師德踐行、師德修養與育德、線上教學師德探索等方面對新時代教師師德及其培育進行了闡述。
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