Organisationales Lernen in Der Polizei: Empirische Studien

Das vorliegende Buch enth鄟t ff Studien, die sich mit den aktuellen Herausforderungen im Bereich organisationales Lernen in der Polizei besch輎tigen. Der erste Beitrag besch輎tigt sich mit der Frage, inwiefern die deutsche Polizei als eine lernende Organisation gelten kann, und verwendet dabei quantitative Methoden. Darauf folgt ein konzeptioneller Beitrag, der aufzeigt, wie ein positiver Umgang mit Fehlern und Kritik in der polizeilichen Frungsarbeit und in der Polizei gelingen kann. Im Mittelpunkt des dritten Beitrags steht die Analyse der durch Migration ausgel飉ten Lernprozesse in der deutschen Polizei anhand von Experteninterviews mit Frungskr輎ten der Polizei. Eine weitere qualitative Studie besch輎tigt sich mit der Frage, inwieweit Gewalthandlungen, die bewusst und freiwillig im Rahmen der polizeilichen Ausbildung bzw. Berufssozialisation ausget werden, als so genannte "gesellige Gewalt" interpretiert werden und damit positive Auswirkungen haben k霵nen, beispielsweise auf die Identifikation mit dem Polizeiberuf. Den Abschluss bildet ein Beitrag, der pro-organisationale Devianz, d.h. Regelbrhe zum Nutzen der Organisation, in einem polizeilichen Kontext mit einer qualitativen Methodik untersucht.