教學即興力：應用「即興劇」破解教學難題、活絡課堂氛圍、強化學習成效

3大即興心法 x 4步教學流程 x 9種建議活動 x 20個教案示範
人氣講師不藏私分享突破教學瓶頸、讓課堂充滿歡笑的即興魔法！

頂尖職業講師 王永福│編劇、淡江大學大眾傳播系兼任教師 林其樂│即興引導教練、教育訓練講師 歐耶│「Life不下課」主持人 歐陽立中——專文推薦

桃園市立龍潭高中英文科教師、多元選修「即興劇場」授課教師 李志駿│前輔大臨床心理系副教授 李錦虹│牌卡協會理事長 周詠詩│諮商心理師（督導）、心理劇導演暨訓練師 林慈玥│諮商心理師、心理劇訓練師&導演 胡丹毓│應用戲劇講師、悅萃坊負責人 高?貞│卡米地喜劇俱樂部總監 張碩修Social│一一擬爾劇團藝術總監 喬色分│?公國中表藝老師 彭惠梓│「人資小週末」創辦人 盧世安│國中理化老師兼導師 錢玉玲│臺北藝術大學兼任助理教授、戲劇治療工作者 蘇慶元——有感推薦（依姓氏筆畫序）

適用各種教學活動場合、讓課程活起來的即興劇技巧，
帶你避開教學誤區，提升教學創意，遠離負面評價！

面對無心上課的學生，如何了解他們潛在需求，對症下藥找到師生雙贏的教學方式？
幫企業做內訓時，如何讓一群對彼此都不熟悉，甚至不情願來上課的員工卸下心防，融入課程活動，達成課程訓練目標？
帶領銀髮族時，面對行動力不同、對課程毫無概念的長輩，該如何安排活動，讓他們覺得有所收穫、期待下一次的課程？
擁有滿滿的桌遊與活動清單卻不知如何運用，或玩著玩著效果漸失，該怎麼做才能靈活運用、玩出新花樣？
明明認真備課帶活動，學員也覺得好玩，卻還是收到「都在玩遊戲」「不知道活動目的」等負評，該怎麼辦？……

你的各種教學困擾，都可以用「即興劇」技巧來化解！

本書由大心診所心理師、微笑角即興劇團藝術總監王家齊老師，以及微笑角即興劇團團長陳譽仁老師共同創作，集結濃縮二人多年來從上千場教學活動中所得到的實戰心得與菁華，說明如何應用「讚頌失敗」「Yes, And」「讓夥伴發光」等3大心法掌握即興精髓，並透過「破冰暖身」「能力階梯」「實作演練」「反思討論」等4大教學框架提升教學效果，確保學員有所收穫，達到師生雙贏的結果。

書中並穿插收錄豐富的實作案例，教學者或活動帶領者可在其中找到適合自己工作場域的教學靈感。此外，也提供如「相似圈」「直覺聯想」「人體簡報」……等9種即便沒學過即興劇也能快速上手的活動，幫助你活絡課堂氣氛、提升學員投入程度。書末更針對教學者常碰到的17大教學狀況，給予實用暖心解方。

內容特色：
3大即興心法：讚頌失敗、讓夥伴發光、Yes, And
教學員正向面對學習挫折，培養觀察、覺知、合作共創能力，達到有效教學目標。

4步教學流程：破冰暖身、能力階梯、實作演練、反思討論
教你將課程內容流程化，幫助學員進入狀況、掌握重點，明瞭活動「不只是在玩」。

9種即興活動：讚頌失敗、相似圈、直覺聯想、3！3！3！、火星話、名字／物品／我、人體簡報、我是一棵樹、專家訪問
提供教學活動靈感，詳細解說活動流程、帶領訣竅、變化玩法，以及如何引導反思。就算還沒上過即興課，也能立即上手運用。

20個建議教案：團隊合作、自信表達、故事創意、人際溝通、客製化主題工作坊
同理溝通、團隊凝聚、紓壓放鬆、面試技巧、銀髮樂活，各種教學主題一網打盡！

各界推薦：
——頂尖職業講師 王永福

本書提供即興劇帶領及運用技巧，不僅有貼心活動「懶人包」，更傳授實務經驗與心法，是落實即興劇於生活的一本好書。
——桃園市立龍潭高中英文科教師、多元選修「即興劇場」授課教師 李志駿

當知識來源已經無邊無界，教學者所能提供最無可替代的學習，是讓學生在有意義的人際互動下，獲得深刻的人我知識。本書豐富動人的即興劇設計，可以為人文課程增添無上的歡樂與體悟，留下永難忘懷的洞察。
——前輔仁大學臨床心理學系副教授 李錦虹

台灣第一本由實務工作者，匯集多年經驗，介紹即興劇的精神跟運用方式，這樣的工具書，推薦給想要讓活動帶領，更有深度及趣味的你！
——牌卡協會理事長 周詠詩

這本書像武林祕笈，當中有滿滿的招數值得細細體會一一演練，課堂上將會充滿笑聲及流動的喜悅，你不會失望的，教學現場本該如此生動好玩！
——編劇、淡江大學大眾傳播系兼任教師 林其樂

在這本書中家齊展現深厚的即興帶領功力，加上他真誠地分享反思，將帶領你在安全的框架中展現自己更多潛能，並且學習到更好地連結別人，朝向生命之光！
——諮商心理師（督導）、心理劇導演暨訓練師 林慈玥

把即興、教學、心理三者整合得如此豐富有層次，這不僅是一本工具書，更像是幫助人們找回內心創造力，重拾工作與人生熱忱的重要指引。
——諮商心理師、心理劇訓練師&導演 胡丹毓

和譽仁合作過醫護人員、博物館志工的戲劇課程帶領，真佩服他整合的能力，不論是管理學、非暴力溝通、同理心，都能運用即興戲劇來貫穿其中的義理。他和家齊都是很認真研究相關書籍、在工作中實踐與修正，並大方分享觀察與想法的人，很期待他們出書，相信不論你是教育工作者、企業主管、團體活動帶領人，都可以從他們的書中收益良多！
——應用戲劇講師、悅萃坊負責人 高?貞

掌握當下的情況、接受發生的變化，並即時做出反應，讓局勢往「可能的美好」前進，這就是即興迷人的地方，不論是在生活中或是舞台上，即興都超級受用。——卡米地喜劇俱樂部總監 張碩修Social

——一一擬爾劇團藝術總監 喬色分

最貼進真實人生且實例與心念兼具的即興大補帖；翻開此書如獲作者到家分享即興劇應用於課程秘訣的暖心筆記。
——?公國中表藝老師 彭惠梓

——即興引導教練、教育訓練講師 歐耶

我由衷希望，這本《教學即興力》會常駐在你的書架上，當遇到人生的挫敗時，你會想起「讚頌失敗」，收起沮喪，開心喊出那熟悉的台詞：「喔耶，再來一次！」人生正因即興而充滿可能，不是嗎？
——「Life不下課」主持人 歐陽立中

體驗式學習在員工培訓中的必要性與重要性已經無須強調，身為人資的我們現在所需要思考的是，如何在體驗式學習的框架中注入活水。即興戲劇 x 體驗學習，將是一個嶄新的解答，也是推薦給身為人資的您，可以置於桌前的工作書。
——「人資小週末」創辦人 盧世安

初次參加家齊和譽仁的即興劇課程，是在2019夏末，我是個偏好事先把細節規畫好、且單槍匹馬完成事情的人，即興劇簡直是個相反的我，但他們說「再一次」「先起飛，再修正」，讓我樂於嘗試，把「相反我」從地下室放出來玩耍。
隔年恰好配到教表藝課，再接著疫情爆發，師生學著在家線上上課，青少年找各種藉口不開鏡頭，我尋思著譽仁、家齊教的活動中，哪些僅用聲音就可以玩的，一堂課下來不亦樂乎，即使淺嚐也能感受到即興劇真是彈性十足、魅力也十足啊！
家齊和譽仁的文字和本人一樣親切又引人入勝，推薦給喜歡教學、或想要人生有更多可能性的你。
——國中理化老師兼導師 錢玉玲

家齊以心理師的角度來思考即興劇，實在是太棒了！我們可以從心理的角度看到這些活動的意義與價值，而且這些活動與思考，對於我在做戲劇教育或戲劇治療的活動，也非常的有幫助！
——臺北藝術大學兼任助理教授、戲劇治療工作者 蘇慶元

王家齊

大心診所臨床心理師，微笑角即興劇團藝術總監，三語事劇場演員、樂師。
從事社區自費心理治療，負責資深心理師級的專業諮商轉銜評估，並兼顧大量的短期與長期治療個案量，也持續投入家庭與伴侶諮商，自費心理治療時數超過4,000小時。
此外，也以兼具體驗、互動與反思的應用即興劇模式，帶領超過500場的教育訓練。擅長教學主題包括：溝通即興力、團隊即興力、教學即興力。教學特色為：結合「人際關係心理學」與「即興劇實戰演練」，將理論與實作整合在課程之中。
目前亦為「三語事劇場」的共同創作者，於劇團擔任即興表演指導、一人一故事劇場（Playback theatre）演員、即興樂手，演出過最喜歡的作品是《生命中令人抓狂的小事》。

陳譽仁

微笑角即興劇團團長，政治大學企業管理研究所碩士。
具15年即興劇資歷，500場以上活動教學經驗，從5歲教到93歲，各行各業都能一起學習。
不只是即興劇基礎課程，結合風行全球非暴力溝通技巧，已開發數十種主題應用項目，任何需求者都能透過擁有的知識、技能與過往經驗，客製化適合的體驗即興主題與挑戰。
連續3年獲得「文化部電視劇本創作獎」，以及高雄市文化局台灣華文原創故事編劇駐市計畫6階段審核通過、原住民族主題電視劇本徵集優等獎、新北市動漫畫原作劇本獎優選等。

推薦序　我學會了一套萬用拳法──編劇、淡江大學大眾傳播系兼任教師 林其樂
推薦序　照劇本演的人生無聊了，我們需要「即興」一下！──「Life不下課」主持人 歐陽立中

前　言　給教學者們的邀請

PART 1 什麼是即興劇？

PART 2 教學，為何需要即興？
讚頌失敗（一）：再來一次的勇氣
讚頌失敗（二）：在挫折中，保持思考
讚頌失敗（三）：推薦練習
讓夥伴發光（一）：把注意力放在對的地方
讓夥伴發光（二）：是時候面對藝術創傷了
讓夥伴發光（三）：推薦練習
YES, AND（一）：即興時刻
YES, AND（二）：你是導遊，還是遊客？
YES, AND（三）：推薦練習

PART 3 從經驗中學習—如何讓即興活動「不只是遊戲」
破冰暖身（一）概念篇：當「我們來破冰」變成了一句髒話......
破冰暖身（二）工具篇：不動聲色，就能輕鬆完成的三種暖身
破冰暖身（三）：在教學中運用「破冰暖身」的秘訣
能力階梯（一）概念篇：複雜的技巧，都是由簡單的練習堆疊而成
能力階梯（二）工具篇：九句故事接龍的三種可能性
能力階梯（三）：在教學中運用「能力階梯」的秘訣
實作演練（一）概念篇：角色扮演的秘密
實作演練（二）工具篇：找出使用者情境
實作演練（三）：在教學中運用「實作演練」的秘訣
反思討論（一）概念篇：將經驗濃縮為思考
反思討論（二）工具篇：活動後，三種好用的反思引導法
反思討論（三）：在教學中運用「反思討論」的訣竅
教學現場的即興應變術（一）：你們不是該圍一圈嗎？！
教學現場的即興應變術（二）：那些年，學生教會我的事
教學現場的即興應變術（三）：如何應對青少年的尷尬癌

PART 4 應用即興劇實作案例
團隊合作（一）：團隊破冰──「成為一個團隊」
團隊合作（二）：同理溝通──「做有感的換位思考」
團隊合作（三）：活動帶領──「領導也可以很有趣」
團隊合作（四）：分享控制權──「不用擁有全部也安全」
自信表達（一）：自主覺察──「你本來就這麼優秀」
自信表達（二）：挑戰極限──「你是你，也不只是你」
自信表達（三）：自信強化──「你擁有改變的能力」
自信表達（四）：面試技巧──「人生是一場Live秀」
自信表達（五）：品牌溝通──「你說的話是給世界的禮物」
故事創意（一）：創意發想──「發現你是無限點子的人」
故事創意（二）：故事寫作──「隨時當自己的編導演」
故事創意（三）：故事表達──「讓故事活起來」
人際溝通（一）：愛情探索──「即興讓你真的愛了」
人際溝通（二）：醫學人文──「專注的角度不同，世界就變得不同」
人際溝通（三）：醫病關係──「即興讓你從心感動」
人際溝通（四）：生活應用──「即興劇PLAY非暴力溝通」
客製化主題工作坊（一）：舒壓放鬆──「來一場瘋狂的安全冒險」
客製化主題工作坊（二）：即興桌遊──「讓你的課程不尷尬」
客製化主題工作坊（三）：遊戲改造──「避開超雷應用」
客製化主題工作坊（四）：銀髮樂活──「跨越年齡專心玩」

PART 5 開始吧！9個沒學過即興劇，也可以上手的活動
讚頌失敗
相似圈
直覺聯想
3！3！3！
火星話
名字/物品/我
人體簡報
我是一棵樹
專家訪問

結語：當魔法失效的瞬間

附錄：那些惱人的實戰狀況Q&A
Q1：如何引起學生的學習興趣，讓他們願意把手機放下來聽課？
Q2：學員都在用電腦，不知道有沒有在上課，可以做什麼？
Q3：有同學活動做一做就哭了！
Q4：如何處理身體界線問題？
Q5：課程是否要刻意避開敏感問題或是字詞？
Q6：分組活動做不起來怎麼辦？
Q7：如何引發非自願參與者的興趣？課程學生不專心怎麼辦？
Q8：每次想活動，都覺得靈感匱乏，什麼都想不出來...
Q9：教室中有無法移動的桌椅，該如何進行即興劇活動？
Q10：最便宜的A4白紙，也可以運用在即興劇課程！？
Q11：學員為樂齡長者，帶領活動時有什麼需要注意的地方？
Q12：一般課程（國文、英文）也可以使用應用即興劇教學嗎？
Q13：如果有些同學在活動中霸凌某位同學，那該怎麼辦？
Q14：課程時間臨時被要求縮短，那該怎麼辦？
Q15：活動帶到一半，外面開始施工，我能做什麼？
Q16：有時候身心狀況不佳，可是又要教課，我能做什麼？
Q17：一整天課程，下午時段，大家精神不振，有什麼好方法嗎？