圖說：新古典小說的故事─從閱讀出發，必讀的文言文經典故事

國立虎尾科技大學通識教育中心專任副教授　王文仁
國立新竹教育大學中文系副教授 丁威仁
◎強力推薦

古典小說是學習文言文的延伸。
本書精選出最經典有趣的篇章，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點出故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式。隨書並附上全書原文，絕對讓你文言文進階。

文言文閱讀方法：
先透過閱讀改寫過的故事，運用創意思考的技巧，理解每一篇文言文裡的故事和寓意，之後回到字、詞、義的學習，就相當容易了。

小說是文學中的一種樣式，自上古到先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事，促成小說的孕育和形成，而發展至今的文學作品。其中《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等為中國古典小說四大代表作。

好的經典文章總是讀後耐人尋味，而在學習文言文時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果能把這些難懂的部分轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，就能豐富你閱讀的想像及語文的學習。

本書特色：
1. 本書選取了從漢魏至清代以來，最精彩的五十篇古典記小說，精選出最經典有趣的篇章。
2. 對原作進行小說式的鋪敘和改寫，先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作，接著再對照【經典原文】和【註釋】，進一步的理解文言文。

每篇單元設計如下：
(1)【故事新編】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。
(2)【詩佳老師說】、【至廷老師說】：筆點出每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。
(3)【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。
(4)【漫畫經典】以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，瞬間抓故事寓意。
(5)【學習單】學習單和課文、練習活動互相配合，經由閱讀與理解，加上書中的各種練習，可自然而然掌握寫作技巧、增加作文力。
3.本書在寫作時，除了顧及原作故事的主旨和精神，更希望能跳脫框架，轉化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的文言文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。

例如，在〈定伯賣鬼〉中，一般理解的是宗定伯如何的機智聰明，能制伏鬼、出賣鬼，值得頌揚，卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。

高詩佳
學經歷：東吳中國文學系碩士。語文書暢銷作家，創意作文名師。《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄作家。獲邀至全國數十所小學至大學、研究所演講、授課、師資訓練。獲選「第37次文化部中小學生優良課外讀物推介」。於兩岸皆有著作。
著作：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《圖說：新古文觀止的故事》、《圖說：寓言的故事》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《我在台灣教語文》系列（簡體版）等書。

張至廷
學經歷：國立中興大學文學碩士，任國立新竹教育大學中文系講師。歷年開課科目：中文寫作、現代詩與人生、劇本選讀、臺灣古典散文、臺灣當代通俗文學、書法、文學創意與企劃觀點、大眾文學概論、中國思想史等。
著作：極短小說集《在僻處自說》、《在僻處自說2》，短篇小說集《在僻處自說‧外編》，長詩集《吟遊‧奧圖》、長詩集《西藏的女兒》獲選2013臺中市作家作品集、《詩長調 ‧ 十五日之思念小冊》。崑劇新編劇本《思凡色空》(2011)、合編劇本《聊齋》參演2013上海國際藝術節等。

作者序 / 閱讀「古典微小說」的故事，帶我們走入想像世界

相信很多朋友不會忘記，過去在學習經典文章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼這些古老篇章的學習，想必就不會這麼困難了。
確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法找到可以穿越的入口。為了讓更多朋友，能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂，詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列，在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章，透過獨特的想像力與創造力，將原本難懂的經典文章，改寫成一個又一個好看的故事。
本書選取了從漢魏至清代以來，最精彩的五十篇筆記小說。並且在【新編故事】單元中，由高詩佳老師與小說家張至廷老師，對原作進行小說式的鋪敘和改寫，先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作，接著再閱讀【名句經典】和【漫畫經典】，進一步理解故事裡的意義。這才是真正有趣的讀法，我們先透過閱讀改寫過的故事，運用創意思考的技巧，理解每一篇經典故事和寓意，之後回到字、詞、義的學習，就相當容易了。這樣的引導安排，使整個閱讀的過程充滿趣味，讀者也將與我們一起閱讀古典小說的故事，在迷人的故事中，開啟生命的格局與智慧。
本書在寫作時，除了顧及原作故事的主旨和精神，更希望能跳脫框架，讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說，在讀者耳熟能詳的〈玄齡悍婦〉裡，一般人僅讀到房玄齡的妻子如何的好妒，這樣負面的意義，卻沒有注意到房妻對愛情的執著其來有自，也忽略了唐太宗、皇后等人的觀點和看法。同樣的，在〈定伯賣鬼〉中，一般理解的是宗定伯如何的機智聰明，能制伏鬼、出賣鬼，值得頌揚，卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。所以，我們在【新編故事】時，特別重視對原作的解讀、人物形象的塑造及故事的精彩度，如此，人性的多面與完整性，在這樣的改寫中就可以獲得保全。
諸如此類，我們在細心閱讀原文尋找問題的過程中，試圖表現古典小說中的各種趣味，過程遇到不少障礙，卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享，於是決定將我們對文言文原作的理解、考察、思索與觀點，化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的文言文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。同時也讓更多的朋友們，在透過閱讀增強語文能力時，也能一同分享生命的智慧與喜樂。

圖說：古典微小說故事新編 目錄

推薦序一：「微」也可以擁有「大」力量/丁威仁
推薦序二：在通幽的古典小說學習生命與智慧/王文仁
作者序：閱讀「古典微小說」的故事，帶我們走入想像世界

說故事的技巧（一）：描寫人物好好玩

列異傳
1. 定伯賣鬼／曹丕＠高詩佳
2. 談生／曹丕＠張至廷
3. 張奮宅／曹丕＠高詩佳

博物志
4. 外國／張華＠張至廷

靈鬼志
5. 嵇康／荀氏＠張至廷

搜神記
6. 干將莫邪／干寶＠高詩佳
7. 韓憑夫婦／干寶＠高詩佳
8. 秦巨伯／干寶＠張至廷
9. 盧充／干寶＠張至廷
10. 董永妻／干寶＠張至廷
11. 王道平／干寶＠張至廷
12. 吳興田夫／干寶＠張至廷
13. 李寄／干寶＠張至廷
14. 女化蠶／干寶＠張至廷
15. 東海孝婦／干寶＠張至廷

學習單（一）：練習描寫人物

說故事的技巧（二）：形容事物好好玩

搜神後記
16. 白水素女／陶潛＠張至廷
17. 白布褲鬼／陶潛＠張至廷
18. 楊生義狗／陶潛＠張至廷
19. 烏衣人／陶潛＠張至廷

異苑
20. 武昌三魅／劉敬叔＠高詩佳

學習單（二）：練習形容事物

說故事的技巧（三）：記敘文好好玩

幽冥錄
21. 黃原／劉義慶＠高詩佳
22. 買粉兒／劉義慶＠高詩佳
23. 劉晨阮肇／劉義慶＠張至廷
24. 新鬼／劉義慶＠張至廷
25. 龐阿／劉義慶＠張至廷
26. 柏枕幻夢／劉義慶＠張至廷

齊諧記
27. 薛道詢／東陽無疑＠張至廷

續齊諧記
28. 陽羨書生／吳均＠張至廷

還冤志
29. 徐鐵臼／顏之推＠高詩佳
30. 張稗／顏之推＠張至廷

學習單（三）：練習記敘文

說故事的技巧（四）：抒情文好好玩

瀟湘錄
31. 襄陽老叟／李隱＠高詩佳

廣異記
32. 穎陽里正／戴孚＠高詩佳

酉陽雜俎
33. 天咫／段成式＠高詩佳
34. 葉限／段成式＠高詩佳

夷堅志
35. 楊戩二怪／洪邁＠高詩佳
36. 奇士陳俞／洪邁＠高詩佳
37. 謝七嫂／洪邁＠高詩佳

閱微草堂筆記
38. 酒能消鬼／紀昀＠張至廷
39. 七婿同死／紀昀＠高詩佳
40. 念起魔生／紀昀＠高詩佳
41. 南皮許南金／紀昀＠高詩佳
42. 老學究／紀昀＠高詩佳
43. 曹某不怕鬼／紀昀＠高詩佳

學習單（四）：練習抒情文

說故事的技巧（五）：寫作文好好玩

漢武故事
44. 金屋儲嬌／班固＠張至廷

西京雜記
45. 畫工棄市／葛洪＠張至廷

隋唐嘉話
46. 太宗知佞人／劉餗＠高詩佳
47. 唾面自乾／劉餗＠高詩佳
48. 玄齡悍婦／劉餗＠高詩佳

朝野僉載
49. 蔣恒審案／張鷟＠高詩佳

東軒筆錄
50. 化基薦才／魏泰＠高詩佳

學習單（五）：練習寫作文

說故事的技巧(一)：描寫人物好好玩
● 該怎樣描寫人物？
我們應該挑選有特色的對象來寫，文章才會有趣。描寫的對象可以包括萬千世界中的各種物體（有生命、無生命）、人物、情狀、行動、事件的特徵和感官感受。但是寫人不能只寫外貌，更要進一步從人物的行為、環境、性格、心理和語言等各方面來寫，就像如果想要認識一個人，最好對他有各方面的了解。
描寫的方法可以分為外在和內在。外在包括人物的外表、行為、環境和語言，內在則包括性格與思想，一定要面面俱到，盡量做到內外兼顧。方法有下面六種：
1. 外表的印象
外表是我們給別人的第一印象，要把人物寫好，就要先觀察人物的特徵，像是長相、身材、服裝、表情等，都要具體刻畫，才能把人物描繪得栩栩如生。
2. 聆聽人物的對話
「聽其言，觀其行」，想要讓讀者認識你筆下的人物，就要讓讀者有機會「聽人物說話」。人物的「發言」必須符合他的年齡、職業、身分，讀者除了能從對話中認識人物，也能了解故事情節。
3. 觀察人的行為
行為是人物思想的具體表現，也就是「肢體語言」。我們在故事中描述人物的種種行為，比如握手、跌倒、翻白眼、手叉腰等，讀者就會更容易了解人物，還能咀嚼出蘊藏在背後的意義。
4. 搭配周遭環境
人物周圍的環境有成長和居住的環境，或後天生活和工作的環境、去過的地方等，這些描繪能幫助我們判斷人物的個性，可以搭配人物的性格一起寫。
5. 反映人物性格
用形容詞寫出人物的個性特質或情緒狀況，人物的形象就會十分鮮明。直接的形容像是「豪放爽朗」、「溫文儒雅」，需要想像的就像「皮笑肉不笑」、「幽默風趣」等詞，都能讓人物形象在紙上活了起來。
6. 表達人的思想
思想指的是人物的想法和念頭。如果寫出人物對自己的生活、人生、事物的看法，就能表現他的心理和思想，這也是呈現人物內心世界的一種方式。

1.宗定伯賣鬼
曹丕◎列異傳
【故事新編】―高詩佳
子桓1，我是宗定伯。讓我跟你說個故事，希望你將它寫成筆記小說。
我年輕時，在某個月黑風高的夜晚獨自行走，遇到了一隻鬼。
別懷疑，那真的是鬼！鬼長得跟人差不多，不難看，身材很高壯，可是走起路來輕飄飄地，像是踩在雲端，感覺很沒精神，我想應該是一隻懶鬼。
我深吸一口氣冷靜下來，想問清楚鬼的來意，於是我問：「你是誰？」鬼安靜了片刻，忽道：「我是鬼。」聲音氣若游絲。我想這是隻餓鬼。
鬼帶點遲疑的聲音問我：「你呢？你又是誰？」原來鬼有點搞不清楚狀況，並不是存心找人麻煩，那我乾脆假裝是同類好了。於是我回答：「我也是鬼。」鬼點頭表示同意。這麼容易就過關，莫非它根本是一隻笨鬼？
鬼問我：「你要去哪裡？」我心想我正要回家，但可不能讓你知道我家的地址。於是回答：「我要去宛市。」鬼說：「我也要去宛市。」原來是黏人鬼。
我們一起走了幾里路，鬼突然開口：「這樣走太累了，不如互相背對方吧！」這個點子倒不錯。我回答：「就這樣吧！」這隻鬼好體貼，是個熱心鬼。
鬼先背著我走幾公里，不一會兒，鬼就氣喘吁吁的說：「你真重，可能不是鬼吧？」「應該是我剛死，所以比較重。」我隨口編個理由搪塞，鬼竟然點頭相信了，難道是個單純的好鬼？接著輪到我背鬼了，他幾乎沒有什麼重量，果然人與鬼的差別就在這裡。就這樣，我們輪流背對方好幾次，倒是相安無事。
走一陣子，我終於決定大著膽子試探。我問鬼：「我剛死，不知道鬼都怕什麼呢？」鬼說：「也沒別的，只是要當心人類的口水。」真是個呆鬼！一下子就把弱點告訴我了。我在心裡竊喜。
走著走著，看到了一條平淺的小河。我對鬼說：「你先過去吧。」鬼走了過去，一點聲響也沒有。接著換我走，腳下的水卻發出嘩嘩的水聲。
我心裡覺得糟糕，表面上仍然保持鎮定。果然鬼開口問了：「為什麼會有聲音？」我連忙回答：「因為我剛死，不習慣渡水，別見怪。」鬼很滿意這個答案。
宛市就近在眼前了，我手一伸，忽然將鬼打橫了扛起來，然後加緊腳步往宛市狂奔去。鬼緊張地在我頭上大叫：「快放我下來！」我不理他，繼續狂飆，只顧著往市場衝。
到了市場裡面，我將鬼重重地摔在地上，鬼一著地，竟然變成一隻羊。我大聲叫賣：「有鬼大拍賣！只有一隻，要買要快！」我怕鬼變回來，又在他的身上吐了口水。很快就有人出價一千五百兩，我一手拿錢，一手交貨，便頭也不回地離開了。
子桓，你說人比鬼可怕嗎？看來似乎是這樣。