相關商品
商品簡介
商品簡介
兒童是民族的未來，新時代兒童活動場域發生了數字化轉移。庚續網絡強國重任，對未成年人加強數字關懷是研究者的義務與責任。本書基於兒童認知發展特點，探討適合學齡前兒童教育遊戲的設計理論框架、實踐策略，以及價值引領路徑。研究秉承著實然-應然-可然的邏輯。首先，在觀察兒童傳統自發的遊戲機制、調研兒童數字教育遊戲需求和產業發展現狀基礎上，發現了角色交互對兒童認知發展的重要性。接著，進行理論分析，通過回顧了教育學理論與數字遊戲設計理論，分析教育遊戲中角色交互對兒童身份形成的影響機理。最後，總結出兒童教育遊戲設計策略，提煉出教育遊戲設計的價值內核，為產業發展提出建議。
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。