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課程思政設計是體育部每位教師全面落實課程思政工作要求，推進體育課程思政實踐在體育教學中的具體體現。在體育教學過程中，教師大膽探索，通過理論課程的思政設計，在實踐教學中採用啟發、探究、分組教學等方式，把思政元素融入其中，培養學生的集體主義精神、愛國主義精神和拼搏精神；培養學生的競爭意識與合作精神；培養學生的法律和規則意識；培養學生誠實守信、尊重科學、追求美好事物，積極向上的思想品格。
全體教師在課程思政建設過程中，凝聚共識，堅持立德樹人根本任務，擔當教書育人職責，充分挖掘體育的育人功能，發揮體育在培養學生的意志品質、道德修養、人格魅力等方面具備的學科優勢，潤物無聲，形成長效機制，引導學生堅定“四個自信”，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
全體教師在課程思政建設過程中，凝聚共識，堅持立德樹人根本任務，擔當教書育人職責，充分挖掘體育的育人功能，發揮體育在培養學生的意志品質、道德修養、人格魅力等方面具備的學科優勢，潤物無聲，形成長效機制，引導學生堅定“四個自信”，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
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