Ideologie, Bildung und der Engel der Geschicht

In diesem Buch wird argumentiert, dass die Ideologie implizit die M鐷lichkeit des Nicht-Ideologischen einschlie t, und auch wenn die kritischen Diskurse nicht mehr ernsthaft ein "Au erhalb" der Ideologie in Betracht ziehen, ist es dennoch unerl酲slich, dies zu tun. Auch aus p輐agogischer Sicht ist es v闤lig unbefriedigend, die Berksichtigung des Nicht-Ideologischen oder des Transzendenten abzulehnen. Wenn die gesamte Bildung ideologisch ist, dann stellt sich die Frage: Wie k霵nen wir uns ein libratorisches Moment vorstellen? In Anbetracht dessen wird hier eine Praxis dialektischer Spannungen vorgestellt, die durch den Zusammenprall von Paradigmen das bietet, was sie p輐agogisch als nicht-ideologischen Moment bezeichnet.