我國公共教育投入結構選擇中的策略互動行為研究：以基礎教育投入結構選擇為例（簡體書）

本書首先分別從時間趨勢和區域差異上分析我國各省份在義務教育、高中階段教育和高等教育上的投入比重，以及這些省份 產業、第二產業和第三產業的產出比重，分析我國公共教育投入結構的特徵事實。在此基礎上，從省份經濟視角出發，利用空間計量和麵板數據模型，檢驗相關地方政府（地理上相鄰、或經濟發展水平相近、或政府財政能力相仿）公共教育投入結構是否存在空間關聯。地方政府間空間關聯的形成機制包括三種：外溢效應機制、財政競爭機制與標尺競爭機制。判明究竟是哪一種機制在發揮作用，對於政策的設計與改進有極大作用。通過空間計量模型估算地區公共教育投入結構政策反應函數，以識別出地方政府間公共教育投入結構空間關聯的具體形成機制。以2001年的《關於基礎教育改革與發展的決定》、2005年的《關於深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》和2010年中央政府引導地方政府加大學前教育財政投入三項重大政策為節點，進一步利用空間計量模型考察不同樣本期間內地方政府的公共教育投入結構政策反應函數，以分析我國公共教育投入結構的跨時差異，檢驗相關公共教育投入政策的有效性。 ，針對公共教育投入結構與經濟發展不相匹配產生的原因，為未來公共教育投入政策改革提出相應的可操作性政策建議，優化公共教育投入結構，以實現與經濟發展水平、人力資本稟賦、地方居民偏好相適應的公共教育投入結構。