Sprachbildung in Der Lehramtsausbildung Mathematik: Konzepte Für Eine Sprachbewusste Hochschullehre
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Wie lassen sich Fachdidaktik und Sprachbildung im Lehramtsstudium so verknfen, dass zukftige Mathematiklehrkr輎te optimal auf sprachbewussten Fachunterricht vorbereitet werden? Dieser Frage geht dieses Open Access Buch aus interdisziplin酺er Perspektive nach - fachlich fundiert, forschungsorientiert und anschaulich:
- Die vorgestellten Leitideen und Design-Prinzipien f eine sprachbewusste Hochschullehre bilden den konzeptionellen Rahmen, der auch f die Weiterentwicklung eigener Lehrveranstaltungen genutzt werden kann.
- An zahlreichen empirischen Beispielen aus Schule und Hochschule werden Synergien zwischen Mathematikdidaktik und Sprachbildung aufgezeigt und Vorschl輍e f die konkrete Ausgestaltung der Hochschullehre gemacht.
- Einen besonderen Schwerpunkt bildet das Forschende Lernen in Praxisphasen an der Schnittstelle von Fach und Sprache.
- Impulse aus anderen Fachdidaktiken (Informatik, Chemie) er鐪fnen Transferm鐷lichkeiten.
Mit seinen vielf鄟tigen Einblicken in das hochaktuelle Thema Sprachbildung im Fachunterricht als Gegenstand einer sprachbewussten Hochschullehre ist das Buch f Hochschuldozierende und Studierende in der Lehramtsausbildung Mathematik gleicherma en von Interesse.
Das Buch
- bietet Konzepte f die Verknfung von Mathematikdidaktik und Sprachbildung in der Lehrkr輎teausbildung Mathematik,
- ist interdisziplin酺 und forschungsorientiert,
- ist geeignet f Hochschuldozierende und Studierende.
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