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商品簡介
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為了更好地提升教師教育的質量，更加科學地構建師範生培養的課程體系以及實踐教學體系，研究團隊在梳理師範生專業能力（原能力和關鍵能力）的基礎上，構建基於專業能力的分階行為指標作為師範生實踐教學的目標體系和評估體系。本書有助於豐富師範生專業能力體系，明確師範生能力培養的具體分階目標，並為有效評估師範生的培養成效提供了標準。卓越教師培養的個案研究豐富了卓越師範生培養的理論與實踐。
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