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Auswirkung auf ESOL-Programme auf High-School-Abschluss und College-Pläne
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Die quantitative Studie analysierte die Wirkung von ESOL-Programmen (English Speakers of Other Language) auf die Abschlussquoten und den Anteil der College-Pl鄚e von ESOL-Schern mit begrenzten Englischkenntnissen und Nicht-ESOL-Schern im Bundesstaat Florida. Die Daten zeigten einen signifikanten Unterschied zwischen ESOL- und Nicht-ESOL-Schern hinsichtlich der Abschlussquoten. Die Studie fand einen signifikanten Unterschied zwischen ESOL-Studenten und Nicht-ESOL-Studenten in Bezug auf College-Pl鄚e. Au erdem ergab die Studie einen signifikanten Unterschied zwischen ESOL- und Nicht-ESOL-Schern in Bezug auf den High-School-Abschluss und die Planung, ein College zu besuchen. Obwohl ESOL-Scher angaben, dass sie College-Pl鄚e hatten und einen h鐬eren Prozentsatz als Nicht-ESOL-Scher einen College-Abschluss machten und planten, ein College zu besuchen, deutet die Studie dennoch auf einen Bedarf an effektiveren ESOL-Programmen hin.
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