高級中等學校素養導向教學理念與實踐－語文暨社會科學領域

因應素養導向新課綱的實施，本書彙集了國文、英文、歷史、地理及公民五科之素養導向教學示例與實務經驗分享，有系統地鋪陳不同學科在學科單元教學、議題融入或跨科統整的素養導向教學與評量實務策略，藉以幫助在職教師更多了解素養導向教學與評量的設計思維、實踐方式與實施效益，願意將相關理念與策略應用於實務現場教學。另外，本書亦適用於師資培育的教學原理、分科教材教法等課程，透過實例的解析，將有助於提升師資生的素養導向教學知能。

須文蔚　國立臺灣師範大學國文系教授
陳秋蘭　國立臺灣師範大學英語文學系教授
楊秀菁　國家教育研究院課程及教學研究中心助理研究員
陳國川　國立臺灣師範大學地理系名譽教授
董秀蘭　國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系退休副教授
蒲基維　臺北市立西松高級中學教師
徐千惠　臺北市立第一女子高級中學教師
詹敏佳　國立竹東高級中學教師
陳玉嘉　桃園市立平鎮高級中學教師
梁淑玲　臺北市立第一女子高級中學教師
張珮娟　國立臺南女子高級中學教師
陳麗明　臺北市立第一女子高級中學教師
樊可瑜　桃園市立楊梅高級中學教師
施勇廷　國立中科實驗高級中學教師
葉秋菊　桃園市立武陵高級中學教師
陳一隆　臺中市立臺中第一高級中等學校教師
陳詩雯　臺北市立松山高級中學教師
郭麗明　國立暨南國際大學附屬高級中學教師
黃春木　臺北市立建國高級中學教師
連珮瑩　國立嘉義女子高級中學教師
孫　細　臺北市立中正高級中學教師
謝承霖　國立臺南第一高級中學教師
莊宗達　國立彰化高級中學教師
鄒怡婉　彰化縣立和美高級中學教師
趙友崧　臺中市立臺中女子高級中學教師
張晏豪　臺北市立成功高級中學教師
張孝評　新北市金陵女子高級中學教師
曾露瑤　桃園市立平鎮高級中學教師
徐慈華　臺北市立陽明高級中學教師

※主編簡介
甄曉蘭
現職：
國立臺灣師範大學教育學系教授
普通型高級中等學校課程推動工作圈召集人
專長領域：
課程與教學、質性研究方法論、教師專業發展
著作：
《課程理論與實務―解構與重建》
《課程行動研究實例與方法解析》
《中小學課程改革與教學革新》
編著：
《高級中等學校補救教學理念與實務教師支援手冊》
《歷史教育與和平―教材、教學的反思與突破》
《和平教育：理念與實踐》
《課程經典導讀》

主編序

國文科
導　讀　遇見四門嶄新的文學課──高中國文素養與跨領域教學的破與立／須文蔚
第一篇　從文化經典學習藉事入理的表達技巧／蒲基維、徐千惠
第二篇　從〈項脊軒志〉學習細節描寫的表達技巧／詹敏佳、陳玉嘉
第三篇　解讀圖表與思辨表達──來自大考國文試題的教學啟示／梁淑玲、張珮娟
第四篇　國文與數學共舞──探究數學詩的多重節奏／陳麗明

英文科
導　讀　高中素養導向英文教學的行動研究方案／陳秋蘭
第一篇　社區高中的孩子也能敘寫與思辨──以Fighting for oragainst Graffiti議論文教學為例／樊可瑜
第二篇　以學習表現為導向的英語文教學策略：從文本分析到溝通表達／施勇廷
第三篇　在地資源融入英文科教學──以校本特色課程「埤塘學」為例／葉秋菊

歷史科
導　讀　從學科教學到課程研發──―十二年國教歷史教育的新風貌／楊秀菁
第一篇　推動108新課綱的躬行實踐──歷史學科中心三位教師反思自身經驗推動教學的行動研究／陳一隆
第二篇　沒有人是局外人──原住民族主題的歷史素養導向教學／陳詩雯、郭麗明
第三篇　「南島語族遷徙」學習重點的再探索／黃春木
第四篇　社會領域跨學科「地方學」研創與實踐──以嘉義女中城市探索為例／連珮瑩

地理科
導　讀　高中地理素養導向學習活動設計／陳國川
第一篇　空間資訊融入生活──從地名探究空間記憶的變遷／孫細、莊宗達、謝承霖
第二篇　問題導向教學應用於高中地理田野實察──以聚落系統為例／趙友崧、鄒怡婉
第三篇　地理科教學的素養特質與問題導向設計──以「世界體系」學習活動為例／謝承霖

公民與社會科
導　讀　素養導向的公民與社會教學如何可能？／董秀蘭
第一篇　「烏克蘭危機總動員」全球議題批判思考教學課程示例／張晏豪
第二篇　「國際社會如何實現普世人權？」議題融入教學示例／張孝評
第三篇　「我們真的『媒識』嗎？」議題融入教學示例／曾露瑤、徐慈華