學會自學（簡體書）

進入一個全新的領域，沒辦法快速入門?
工作特別忙，不知道怎樣規劃自己的學習?
公眾號、工具書、慕課樣樣不落，卻不能形成自己的學習體系?
為什麼我們明明一直在學，卻總是一看就會，一用就廢?

原因很可能是我們缺乏自學的能力。
學習是一種主動行為，有了輸入之後，必須將學到的知識自行消化、整理、再輸出，大腦才會將其視為“重要情報”，轉換成長期記憶儲存，活用在現實生活中。
自學能力強的人，可以快速地學習、掌握新的知識和技能，不論進入任何領域，都能在短時間內成為行家裡手。
作者，臺灣科技大學紀坪博士總結*研究成果，結合其他超級學習者的經驗，加上自己的親身經歷，歸納出**的四維學習法，幫助我們科學地對抗懶惰，養成自主學習的習慣，舉一反三，無師自通。

紀坪
臺灣科技大學管理學博士，紀堡記帳士事務所、紀堡管理顧問有限公司負責人，專欄作家，數據專家。

1. 馬斯克、比爾·蓋茨、周國平等大咖倡導的理念。
實際上，一切學習本質上都是自學，一切教育本質上都是自我教育。
——周國平

自學的速度要比正規學習快得多，我沒有航空航天學位，但我讀很多書，和許多聰明人交談，有一個很棒的團隊。
——埃隆·馬斯克

我不認為只有上大學、上名牌大學才能成才，這是多數家長癡迷的傳統想法。自學是自己*好的大學，自學不但能成才，而且能成大才。

2.自主學習的本質，是對當下自我的否定。
改變的本質，是創造新經驗，用新經驗替代就舊經驗。人們就是在對當下自我的不斷否定中，逐漸實現自我發展的。

3.自學能力，是普通人能實現人生超車的關鍵
對學生而言，從單一、低效的被動重復到“互動 實踐”的自主學習，才能快速提高成績；
對其他人而言，做自己的導師，給自己制定學習目標，尋找學習資源，交付學習成果，是終身學習的基礎。

4.這本書不是告訴你，你一定行，而是給你一定行的方法
在本書中，作者融會貫通前沿學習理論，以**的四維學習法，徹底改變我們的學習方式，讓學習更愉快、更系統、更高效。不做“積極廢人”，讓你的努力發揮*成果。

自序：感謝大師們為我們開路
剛開始商務寫作時，我並沒辦法從零到有去寫出一些自己的東西，於是我從臉書、亞馬遜、路易威登、易趣、麥當勞“拷貝”已有的故事，再慢慢地加入自己的觀點。
我對於企業的品牌故事相當感興趣，從蘋果、微軟、谷歌、索尼等公司到迪士尼、星巴克等各行業龍頭，再到“股神”巴菲特的控股公司伯克希爾·哈撒韋等。然而如果只是原封不動將這些故事抄一遍，一來沒有新意，二來也很難內化成自己的東西，於是我用寫一本書的框架思維，試著重新包裝這些故事。當時我從圖書館借了十二個品牌的相關書籍，從中找出自己有感觸的部分，再分別結合“管理、營銷、策略”等過去學到的企業管理理論，改寫為一篇篇自己的短篇文章。後越寫越起勁，將十二星座的意象賦予品牌故事中：

拉裡·佩奇（1973.3.26）：熱情、愛冒險的白羊座創造了谷歌，為人們探索全世界。

馬克·扎克伯格（1984.5.14）：沉穩、念舊的金牛座創造了臉書，為人們聯繫全世界。

皮埃爾·奧米迪亞（1967.6.21）：聰明、靈巧的雙子座創造了易趣，讓人們在全世界經商。

霍華德·舒爾茨（1953.7.19）：愛家、感性的巨蟹座創造了星巴克，讓人們懂得品嘗和休憩。

路易·威登（1821.8.4）：尊榮、愛表現的獅子座創造了路易威登，讓人們懂得品味和設計。

沃倫·巴菲特（1930.8.30）：細心、注重細節的處女座創造了伯克希爾·哈撒韋，讓人懂得投資和理財。

雷·克拉克（1902.10.5）：平和、有協調力的天秤座創造了麥當勞，為人們節省時間又滿足味蕾。

比爾·蓋茨（1955.10.28）：神秘、有進取精神的天蝎座創造了微軟，為人們提供便利生活的同時又豐富視野。

華特·迪士尼（1901.12.5）：樂觀、自由的射手座創造了迪士尼，讓純真童話能夠深入人心。

杰夫·貝索斯（1964.1.12）：內斂、有耐心的摩羯座創造了亞馬遜，讓書籍學識能夠熏陶人心。

盛田昭夫（1921.1.26）：創新、多變的水瓶座創造了索尼，讓音樂饗宴能夠伴隨左右。

史蒂夫·喬布斯（1955.2.24）：愛藝術、愛浪漫的雙魚座創造了蘋果，讓智能生活能夠跟隨你我。

一樣的故事，通過結合不同的理論，再加上輕鬆的圖畫和星座色彩後，就能有新的味道，也讓自己能更系統化地整理這些故事和理論。這就是拷貝、拆解、上色、拼圖的“神偷力”。後這數十篇的文章，不但成了我寫網絡專欄的基礎，更幫我的大腦建立了一套有系統的回路，新觀念可套用舊故事，新故事可結合舊理論，隨時都能透過加、減、乘、除發揮“系統力”。
然而要想成功使用這套思維方法，首先必須要能跳脫固有的框架，培養打破標準答案的“思考力”，接下來還要具有不斷執行並改良的“行動力”，以及了解自己的天賦特質，找到適合自己路線的“門派力”。於是通過對神偷力、系統力、思考力、行動力、門派力的琢磨，不知不覺中，我的專欄文章早已超百篇，並準備出版這第四本書。
僅以此書致敬所有大師，他們為後人提供了無限的寶貴素材。

紀坪

部分 “神偷力”
1.“神偷”：“偷”到出神入化，草木可以為劍/ 003
2.“小偷”：“不成熟的詩人模仿，成熟的詩人偷竊”/ 008
3.館藏：專注能創造價值的東西，讓收藏館只放寶物，不放雜物/ 012
4.創造：要打破前人的習慣，才能自成一派/ 016
5.拷貝：先學會規則，然後打破它們/ 021
6.拆解：去蕪存菁的藝術/ 026
7.上色：隨大流，好的結果也不過是和別人一樣/ 031
8.拼圖：交叉運用多元領域的人，創造更多可能/ 036

第二部分 系統力
1.系統：搜集、儲存、整理、提取破碎的信息/ 043
2.加法：學習別人手上的東西，然後往上加/ 048
3.減法：創新是專注於重要的功能，對其他的說“NO”/ 052
4.乘法：將兩個不相干的元素相結合，有機會創造新的東西/ 057
5.除法：把紛繁的知識和信息濃縮成簡單易懂的東西/ 062
6.借用：與其自己無中生有，不如想想要去誰家“借”/ 066
7.連接：積累社會資本，連接每個人，能帶來**機遇/ 070
8．聯想：顧客購買的不是產品本身，是產品帶來的感覺/ 074

第三部分 思考力
1.思維：跳出思維的框/ 081
2.獨立：要思考的不是他人的標準答案，而是屬於自己的答案/ 086
3.逆向：從反方向尋找答案/ 091
4.換位：別急著從自己的角度下定論，站在別人的角度思考/ 096
5.問題：啟迪人心的不是答案，而是問題/ 101
6.風險：做一個同時掌控風險和效率的平衡者/ 106
7.利益：做角色扮演，分析各角色的立場/ 111
8.大局：成大事者，既見樹木也見森林/ 116

第四部分 行動力
1.行動：走到目之所及的遠處，才能看得更遠/ 123
2.知識：背自己的書、讀自己的書、說自己的書、寫自己的書/ 128
3.“偷師”：快的變強方法，就是向比自己強的人學習/ 133
4.偷懶：我們到底在忙些什麼？/ 136
5.差異：與其只學會現有能力，不如去適應異化的未來世界/ 141
6.成癮：“癮”要用來醞釀競爭力/ 146
7.群體：獨處時得到力量，還是群聚時得到力量？/ 151
8.設限：進步的動力產生於有限的資源下/ 156

第五部分 門派力
1.門派：找到合適的門派和老師/ 163
2.門檻：跨越鴻溝，才能獲得指數級成長/ 168
3.門票：找到你的入場券/ 172
4.時間：有能力的人知道如何利用時間/ 177
5.空間：能發揮所長的人，懂得打造適合自己的空間/ 182
6.成功：成功是個壞老師，他讓精明的人迷失自我/ 186
7.失敗：經一蹶者長一智/ 190

4.創造：要打破前人的習慣，才能自成一派
“神偷”與其他人的差別，就是“偷來”的東西，有沒有經過聰明的“創造”，讓這件被“偷來”的“贓物”煥然一新，成為截然不同的新作品，從此跳脫“小偷”的格局，成為一個“神偷”。
很多領域的大師級人物，都曾被指控過他們“偷”了他人的創意。有趣的是，他們對此也從來不諱言，他們的成功，確實或多或少都“偷”了別人的某些東西。
喬布斯曾說：“我們從來不覺得偷別人的點子有什麼好可恥的。”“偷”不是照本宣科，而是建立在前人的基礎上發揮創意，繼續往上爬。
“偷”完記得一定要打破前人原本的習慣，後才能自成一派。就像日本禪道裡的“守、破、離”之道：師父領進門先教“守”，模仿既有的東西；弟子有了一定的火候後就得學會“破”，打破既有的框架；後學會“離”，把學到的東西重新組合起來，化他人的心血為自己的骨肉。

“神偷”的創造系統
英國哲學家培根曾將人分成三種，就頗能體現這門學問。
種人像“蜘蛛結網”，這種人所有的作品，都是從自己的肚子裡吐出來的，不擅長從外界取得更多的元素，像是一個閉門造車的工匠。這種人連“偷”字都沾不上邊。
第二種人像“螞蟻囤糧”，這種人只懂得原封不動地將從外面取得的東西搬到自己的窩裡儲藏，不懂得如何加工改造，把這些東西變成更加有用的資產。這種人只能算是個“小偷”。　
第三種人像“蜜蜂釀蜜”，這種人懂得廣采百花精華後，再加上一番釀造技術，將花蜜轉化成蜂蜜。這種人懂得將從外界搜集來的素材，加上自己的消化和轉化後，使其成為更有用的資產。這種人才更像個“神偷”。
換句話說，“神偷”與其他人的差別在於加工的過程。“小偷”只會復制粘貼，原封不動地把東西搬回來；聰明的“神偷”則懂得把搬回來的東西，透過拷貝、拆解、上色、拼圖四大創造步驟，徹底變成自己的東西。所有具有創造力的人才，一定像個“神偷”，而不是像一個“小偷”。

拷貝、拆解、上色、拼圖
“神偷”怎樣才能把偷來的東西變成自己的東西呢？
首先把東西“拷貝”回來。接下來把它“拆解”，將沒用的東西丟掉。之後用自己的想法給它“上色”，加入自己的色彩。後將所學所知淬煉後，“拼圖”出一個獨一無二的全新作品。
我們也可以用我們所熟知的數學四則運算（加、減、乘、除）來解釋四者的差異。
（1）“拷貝”的能力是一種“加法”。這是一種信息搜集、儲存和模仿的能力，也是一種將外界資源“偷”回來的能力。要採用百家之言，如此才有足夠的參考資料，而這也是獲取靈感基本的一個功夫。
畫家達利說：“沒想過要模仿什麼東西的人，也做不出什麼東西。”
（2）“拆解”的能力是一種“減法”。這是一個歸納、整理、分析、去蕪存菁的過程。留下有用的東西，把沒用的東西丟掉，一來避免被過多無用的信息所干擾，二來也更有精力專注在少數關鍵的資源中，只抓住自己有用的東西。
如雕塑家羅丹說：“我選一塊大理石，然後切掉我不要的部分。”
（3）“上色”的能力是一種“乘法”。這是一種信息轉換的能力，把“偷”回來的東西消化吸收後為自己所用，再將自己的經驗、專長、創意、天賦融入其中，改造成完全不一樣的東西。
作家莫泊桑說：“大藝術家就是那些將個人的想象力強加給全人類的人。”
（4）“拼圖”的能力是一種“除法”。這是一種創造的能力，通過整合、濃縮自己的所知所學，創造出一個獨一無二、專屬於自己的作品。諸如商業模型、藝術作品、論文著作，都是這項能力的產物。
詩人艾略特說：“優秀的詩人會把‘偷來’的東西融入整體情境，創造出獨一無二的作品，與原作截然不同。”
拷貝、拆解、上色、拼圖，四大改造系統缺一不可，也唯有如此，才能跳脫前人的框架，成為一個“神偷”。