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浙江大學趙羽習教授領銜的教學團隊，2009年開始面向該校土木工程專業本科生開設了“創造性設計”課程，該課程是中國土木工程教學中以“創新與合作”為宗旨的新型專業課程。
《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》是教學團隊對該課程十餘年教學經驗的系統總結，完整地介紹了課程教學理念、教學模式和教學過程，全面展示了課程教學成果，突出了學生在教學中的主體地位。從主題選擇、教師指導、學生學習、課程評價等方面回答了“如何才能培養學生的創造性”這個問題，體現了教育觀念的轉變、教學模式的創新。
《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》能幫助教師思考如何培育學生的創新意識、激發學生的創新靈感、鼓勵學生的創新思維、保護學生的創新行為；而學生通過學習以往設計的理念和作品，可快速領悟如何實現課程主題的功能目標、激發靈感並探索超常規的問題解決途徑。相信無論是教師還是學生，一定都能從《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》中受益。
《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》是教學團隊對該課程十餘年教學經驗的系統總結，完整地介紹了課程教學理念、教學模式和教學過程，全面展示了課程教學成果，突出了學生在教學中的主體地位。從主題選擇、教師指導、學生學習、課程評價等方面回答了“如何才能培養學生的創造性”這個問題，體現了教育觀念的轉變、教學模式的創新。
《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》能幫助教師思考如何培育學生的創新意識、激發學生的創新靈感、鼓勵學生的創新思維、保護學生的創新行為；而學生通過學習以往設計的理念和作品，可快速領悟如何實現課程主題的功能目標、激發靈感並探索超常規的問題解決途徑。相信無論是教師還是學生，一定都能從《創造性設計：創新型課程的探索與實踐》中受益。
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