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商品簡介
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本著作是教育部“十三五”規劃重點課題“現代學徒制背景下高職生職業素養有效性培養研究”(課題批准號：DJA170324)的理論性成果。
當今社會是一個信息化、全球化、智能化時代，人才知識結構面臨轉型升級的客觀需求，職業素養培養的重要性將日益凸顯。本書以高等職業教育為實現校企深度融合，在全國試行現代學徒制為背景，借助社會實踐理論和情景學習理論，以高職學生在學校與企業兩個不同場域互換學習的真實情景為考察對象，分析了職業素養有效性培養的相關影響因素和現實困境，提出了重構職業素養的結構框架、融合學校與企業場域邊界、重設以綜合素養為核心的課程框架、共建校企考評體系等職業素養有效培養的具體應對策略。
當今社會是一個信息化、全球化、智能化時代，人才知識結構面臨轉型升級的客觀需求，職業素養培養的重要性將日益凸顯。本書以高等職業教育為實現校企深度融合，在全國試行現代學徒制為背景，借助社會實踐理論和情景學習理論，以高職學生在學校與企業兩個不同場域互換學習的真實情景為考察對象，分析了職業素養有效性培養的相關影響因素和現實困境，提出了重構職業素養的結構框架、融合學校與企業場域邊界、重設以綜合素養為核心的課程框架、共建校企考評體系等職業素養有效培養的具體應對策略。
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