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法國在非洲的文化戰略：從1817年到1960年的殖民教育（簡體書）
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殖民=灌輸
當年法國是如何利用其共和國世俗學校的模式對非洲進行殖民的？難道非洲人民的獨立意願不正是一種對法國教育模式的回應？當前非洲的教育危機能夠用該殖民教育模式之誤用來解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問題。
本書脫稿於耐心的調研和深入的思考，提出一種全新、扎實和大信息量的對法國在非洲殖民戰略之文化影響的解讀。該解讀的發現不僅在於揭示出這種戰略的存在，而且還在恰當內容的基礎上，對其重新定位、重新甄別及評估其影響。這種連貫和有效的戰略立足于一整套經過精心挑選、充分適應時勢的固定原則框架上。它讓殖民政策得以把既細緻、又深入和持久的思維和行為模式移植到非洲人那裡去。對此，本書提出了一個等式：殖民=灌輸。
當年法國是如何利用其共和國世俗學校的模式對非洲進行殖民的？難道非洲人民的獨立意願不正是一種對法國教育模式的回應？當前非洲的教育危機能夠用該殖民教育模式之誤用來解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問題。
本書脫稿於耐心的調研和深入的思考，提出一種全新、扎實和大信息量的對法國在非洲殖民戰略之文化影響的解讀。該解讀的發現不僅在於揭示出這種戰略的存在，而且還在恰當內容的基礎上，對其重新定位、重新甄別及評估其影響。這種連貫和有效的戰略立足于一整套經過精心挑選、充分適應時勢的固定原則框架上。它讓殖民政策得以把既細緻、又深入和持久的思維和行為模式移植到非洲人那裡去。對此，本書提出了一個等式：殖民=灌輸。
作者簡介
巴帕•易卜希馬•謝克，塞內加爾人。人文領域的國家博士，擁有政治學博士及其他七種博士階段的學位（管理、機構審計、項目評估、教會法等領域）。作為研究員，他負責非洲檔案和研究中心的工作，同時在凡爾賽學術委員會當任教授顧問，也是幾個機構的外聘合作人員。懷著積極行動的態度，謝克是戰略和機構問題的專家，尤其在教育、政治和管理等領域。
鄧皓琛，復旦大學畢業後，到巴黎第四大學攻讀政治哲學碩士、博士。能閱讀英語、法語、德語，並具備中級的阿拉伯語閱讀水平。對歐洲政治思想史、阿拉伯政治思想史有一定瞭解。同時，對歐洲與阿拉伯關係、歐洲與非洲關係也有留意。
鄧皓琛，復旦大學畢業後，到巴黎第四大學攻讀政治哲學碩士、博士。能閱讀英語、法語、德語，並具備中級的阿拉伯語閱讀水平。對歐洲政治思想史、阿拉伯政治思想史有一定瞭解。同時，對歐洲與阿拉伯關係、歐洲與非洲關係也有留意。
名人/編輯推薦
本書內容翔實地引出在殖民戰略認識論上的方法和理論。帶著社會和政治方面的目標，作者試圖厘清一些提議和框架，以便能夠闡明一種新的教育戰略，為當前非洲教育危機帶來解決之道。
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