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目次
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音樂劇產業的蓬勃發展，也帶動了音樂劇教育的盛行。然而，目前在兩岸地區從事音樂劇教學老師們最大的挑戰，往往是不知從何著手。
本書從各種派別之歌唱法切入，搭配即興劇訓練，然後帶入音樂劇表演的專業訓練。著者於本書中，加入了角色功課表、行為選擇表以及各教學法的示範影像連結，並於附錄中附上一齣適合中小學音樂劇劇本。
本書可以提供願意踏入音樂劇教學的教師們作為教學手冊，有志於踏入音樂劇產業學生們，更能從本書中獲得學習方向的參考。
本書從各種派別之歌唱法切入，搭配即興劇訓練，然後帶入音樂劇表演的專業訓練。著者於本書中，加入了角色功課表、行為選擇表以及各教學法的示範影像連結，並於附錄中附上一齣適合中小學音樂劇劇本。
本書可以提供願意踏入音樂劇教學的教師們作為教學手冊，有志於踏入音樂劇產業學生們，更能從本書中獲得學習方向的參考。
作者簡介
【作者】謝淑文
學歷
．美國約翰霍普金斯大學琵琶第音樂院聲樂碩士
．美國紐約音樂戲劇學院（AMDA）音樂劇表演文憑
經歷
．美國銀幕演員公會（SAG/ AFTRA）演員
．國立台北藝術大學電影創作學系歌舞劇教師
．國家表演藝術中心戲劇評議委員
．英國TQUK六級心理諮詢師
．中國民族醫藥協會高級心理諮商師
【企編】王怡臻
學歷
．美國約翰霍普金斯大學琵琶第音樂院聲樂碩士
．美國紐約音樂戲劇學院（AMDA）音樂劇表演文憑
經歷
．美國銀幕演員公會（SAG/ AFTRA）演員
．國立台北藝術大學電影創作學系歌舞劇教師
．國家表演藝術中心戲劇評議委員
．英國TQUK六級心理諮詢師
．中國民族醫藥協會高級心理諮商師
【企編】王怡臻
目次
引言
第一章 暖聲∕暖身（Warm-Up）
一、 感受身體的「6大呼吸點」
二、 音階發聲
三、 彈唇發聲法
四、 Zip-Zap-Zop及各種變形
第二章 「快、狠、準」的歌唱教學技巧
一、 唱歌時的嘴型與咬字
二、 「6大呼吸點」訓練與辨識方法
三、 聲音的訓練，其實是肌肉的訓練
四、 聲音處理(1)：學生沒學過唱歌
五、 聲音處理(2)：爆發能量的「Belting」
六、 聲音處理(3)：「Legit」的公主聲音
七、 聲音處理(4)：聲音細柔
八、 聲音處理(5)：古典與流行唱腔轉換
第三章 戲劇教學技巧
一、戲劇遊戲：結合療癒效果，練習心腦合一
二、即興劇：養成先做再說的「即興力」
三、音樂劇表演（Musical Theater Acting）
四、音樂劇導演
第四章 教學體悟
一、 修養，來自一顆尊重每個生命的心！
二、 做一個選擇，並對選擇負責
三、 胸腔共鳴的重要
四、 我執與法執
五、 克服失敗恐懼
六、 「活在當下」的劇場遊戲，是一種修行
七、 拿回自己的力量―成為自救的不是良藥
第五章 歌唱戲劇教學實務──重點錦囊
一、 呼吸篇
二、 面罩共鳴篇
三、 獨白篇
四、 音樂劇表演篇
五、 教師內經心法
附錄
一、 音樂劇歌曲工作表（Song Chart/Action Sheet）
二、 音樂劇角色功課──歌曲背景分析（Song Dossier）
三、 贈送實用教學法──網課
四、 校園音樂劇劇本範例──《完美贏家》（校園版）
第一章 暖聲∕暖身（Warm-Up）
一、 感受身體的「6大呼吸點」
二、 音階發聲
三、 彈唇發聲法
四、 Zip-Zap-Zop及各種變形
第二章 「快、狠、準」的歌唱教學技巧
一、 唱歌時的嘴型與咬字
二、 「6大呼吸點」訓練與辨識方法
三、 聲音的訓練，其實是肌肉的訓練
四、 聲音處理(1)：學生沒學過唱歌
五、 聲音處理(2)：爆發能量的「Belting」
六、 聲音處理(3)：「Legit」的公主聲音
七、 聲音處理(4)：聲音細柔
八、 聲音處理(5)：古典與流行唱腔轉換
第三章 戲劇教學技巧
一、戲劇遊戲：結合療癒效果，練習心腦合一
二、即興劇：養成先做再說的「即興力」
三、音樂劇表演（Musical Theater Acting）
四、音樂劇導演
第四章 教學體悟
一、 修養，來自一顆尊重每個生命的心！
二、 做一個選擇，並對選擇負責
三、 胸腔共鳴的重要
四、 我執與法執
五、 克服失敗恐懼
六、 「活在當下」的劇場遊戲，是一種修行
七、 拿回自己的力量―成為自救的不是良藥
第五章 歌唱戲劇教學實務──重點錦囊
一、 呼吸篇
二、 面罩共鳴篇
三、 獨白篇
四、 音樂劇表演篇
五、 教師內經心法
附錄
一、 音樂劇歌曲工作表（Song Chart/Action Sheet）
二、 音樂劇角色功課──歌曲背景分析（Song Dossier）
三、 贈送實用教學法──網課
四、 校園音樂劇劇本範例──《完美贏家》（校園版）
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