商品簡介
摘自〈從宗教多元論與多元文化教育視野思考我國在國民教育階段推動宗教教育的可能性〉／李彥儀
我國宗教多元現象與相關議題，除了偶爾出現在社會新聞內容外，似乎始終未能在國民教育中我到足夠的重視與教導。在既有教科書裡，與「宗教」相關內容多半依附不同單元而散見各科目之中，且各版本教材所偏重的內容並不一致，課堂中是否能進行相關教學也因授課教師而異。另一方面，國內各界人士對我國國民教育階段是否需要設置「宗教教育」的討論卻未曾停止。
筆者認為，如果能試從希克（John Hick）與司馬特（Ninian Smart）等人的「宗教多元論」（religious pluralism）視野，並予以結合轉化，作為進行以教導宗教知識為主軸之宗教教育的課程教學參考依據，輔以班克斯（James A. Banks）「多元文化教育」（Multicultural education）的課程與教學設計為思考線索，同時關聯著十二年課程綱要的核心素養理念與教育階段分期，應能為我們在思考於國民教育階段推動「宗教教育」時提出不同的可能性。
作者簡介
台灣宗教學會
宗教是一種信仰，也是一種知識，更是一種生活和生命的底蘊。
台灣有一群默默的深耕人，在20年前組成了一個社團法人，她的名字叫「台灣宗教學會」。在第一個20年中，致力於推動宗教研究。
目次
【一般論文】
《占察善惡業報經》於「命運造化」的影響之研究／張曉芬
從宗教多元論與多元文化教育視野思考我國在國民教育階段推動宗教教育的可能性／李彥儀
專業人員於網路討論公共議題的倫理性︰以護家盟與下一代幸福聯盟的臉書粉絲平臺為例／黃志堅
具足戒律中自殺獲罪問題之省思／唐秀連
馬來西亞華人基督徒的主體性與身份認同︰反思「華人教會」定義與指稱的適切性／葉先秦
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