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商品簡介
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中國對創新創業教育越來越重視，已經成為創新型國家建設的重要內容。教育部文件明確要求“把創業教育融入人才培養體系，貫穿人才培養全過程，面向全體學生廣泛、系統開展。”2015年，國務院辦公廳頒發《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見(國辦發〔2015〕36號)》，認為“深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。”教育部的文件規定高等學校應創造條件，面向全體學生單獨開設創新創業教育的核心課程，要求納入學校教學計劃，不少於32學時、不低於2學分。並且要求“把創業教育有機融入專業教育，加強相關專業課程建設”。
目前的現狀是大部分高校創新創業課程由學工部門負責，主要是介紹創業與就業的相關知識，與學生所學專業結合不緊，與實踐脫節；沒有將創新創業教育融入專業課程和專業實踐教學之中。因此，我們認為強化創新創業教育與專業教育的融合，從而構建學科交叉、研究與應用結合、教學與創新創業內容相銜接的新體系，對於培養具備較強的創新精神和創業潛力的高層次人才就顯得尤為重要。當前，特別缺乏將創新創業教育與專業教育相結合的教材，本教材的編寫對此進行了有益的嘗試。
醫學檢驗具有強大的行業和產業背景，它屬國家戰略性新興產業，與“健康中國”建設密切相關。醫學檢驗近年來發展迅速，它已經成為循證醫學的重要組成、轉化醫學的重要途徑和精准醫學的重要平臺。生物技術與自動化、信息化技術的深度融合，PCR技術、無創產前DNA檢測(NIPT)等顛覆性創新技術的廣泛採用，技術創新成就了醫學檢驗今日的輝煌，明日的進步更離不開技術的創新。本教材突破以知識體系為框架的傳統教材編寫模式，以創新的故事為線索，挖掘知識形成背後的故事，或者是技術或產品背後的故事，培養學生創新思維；另外，本教材大量採用人物介紹、名人名言、小故事、小案例、拓展性思維等形式，培養學生創新文化，讓學生通過“人”和“事”的介紹體驗創新文化，激發創新熱情。書後還附有10個知名體外診斷企業的創新案例。
目前的現狀是大部分高校創新創業課程由學工部門負責，主要是介紹創業與就業的相關知識，與學生所學專業結合不緊，與實踐脫節；沒有將創新創業教育融入專業課程和專業實踐教學之中。因此，我們認為強化創新創業教育與專業教育的融合，從而構建學科交叉、研究與應用結合、教學與創新創業內容相銜接的新體系，對於培養具備較強的創新精神和創業潛力的高層次人才就顯得尤為重要。當前，特別缺乏將創新創業教育與專業教育相結合的教材，本教材的編寫對此進行了有益的嘗試。
醫學檢驗具有強大的行業和產業背景，它屬國家戰略性新興產業，與“健康中國”建設密切相關。醫學檢驗近年來發展迅速，它已經成為循證醫學的重要組成、轉化醫學的重要途徑和精准醫學的重要平臺。生物技術與自動化、信息化技術的深度融合，PCR技術、無創產前DNA檢測(NIPT)等顛覆性創新技術的廣泛採用，技術創新成就了醫學檢驗今日的輝煌，明日的進步更離不開技術的創新。本教材突破以知識體系為框架的傳統教材編寫模式，以創新的故事為線索，挖掘知識形成背後的故事，或者是技術或產品背後的故事，培養學生創新思維；另外，本教材大量採用人物介紹、名人名言、小故事、小案例、拓展性思維等形式，培養學生創新文化，讓學生通過“人”和“事”的介紹體驗創新文化，激發創新熱情。書後還附有10個知名體外診斷企業的創新案例。
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