英語教學與跨文化交際能力培養（簡體書）

本書是教育部大學英語教學改革項目《大學英語跨文化交際能力培養模式研究》的研究成果，總結了我國在大學英語教學中構建“跨文化交際能力培養模式”的一些經驗。“跨文化交際能力”是教育部頒佈的新版《大學英語課程教學要求(試行)》提出的教學目標。外語教研界的學者們一致認為，語言與文化密不可分，外語教學不應該脫離文化單獨進行，然而，如何在外語教學中實現文化教學還沒有定論。語言是交際的工具之一，學習外語的目的是運用外語進行交際，而在交際過程中，由於文化的差異，常會造成交際雙方的誤解，這是交際中的主要障礙，因此，外語學習者還需要具備克服文化差異的能力，即跨文化能力。外語教學的終極目標是培養學生的語言應用能力，即聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，語言能力是交際能力的保證。學生能夠在跨文化語境中運用外語進行有效交際的能力，即跨文化交際能力。能力是一項涉及認知、情感和行為的綜合素質，只在語言教學中滲透文化內容，還不能完全實現能力培養這一教學目標。

**章 英語教學

**節 英語教學的對象

第二節 英語教學環境的研究

第三節 英語教學的基本策略與方法

第四節 英語教學的基本思路

第五節 英語教學的基本原則

第六節 英語教學的重要性與必然性

第二章 英語翻譯

**節 英語翻譯的定義與分類

第二節 英語翻譯的功能與作用

第三節 英語翻譯的標準與原則

第四節 英語翻譯的歷史與現狀

第五節 英語翻譯的學習方法與策略

第三章 英語教學中的翻譯教學

**節 翻譯教學的起源與發展

第二節 翻譯教學的現狀

第三節 翻譯教學的教學內容與原則

第四節 翻譯教學的教學目標與方法

第五節 翻譯教學的教學模式與課堂設計

第四章 文化與交際

**節 文化

第二節 交際

第三節 跨文化交際學

第五章 語言與非言語交際

**節 語言

第二節 非言語交際

第六章 跨文化交際能力研究

**節 影響跨文化交際的因素

第二節 國外對跨文化交際能力的研究

第三節 跨文化交際能力研究在中國的發展

第四節 跨文化交際能力的提高

第七章 跨文化交際教學策略

**節 語言教學的跨文化維度

第二節 元認知與跨文化交際能力

第三節 跨文化交際教學法概論

第四節 文化教學

第八章 文化教學課堂活動

**節 認識期

第二節 接受或排斥期

第三節 融合或民族中心主義期

第四節 **期

第五節 跨文化交際課堂活動實施建議

第九章 跨文化交際能力測試

**節 跨文化交際能力測試的信度、效度和可行眭

第二節 跨文化交際能力測試的內容與方法

第三節 跨文化交際能力測試題型

第十章 大學英語跨文化交際能力培養研究

**節 跨文化交際能力培養

第二節 大學英語教學中跨文化交際能力的培養

第三節 略論跨文化交際意識培養