從優秀到卓越：教師研究力的12項修煉（簡體書）

本書從中小學教師的科研需求與真實困惑出發，以輕鬆的語言告訴老師應當如何申報教育課題、如何啟動課題研究、如何查找文獻資料、如何撰寫學術論文、如何遵循學術規範、如何做好課題結題，以及如何輕鬆駕馭6種常用的研究方法（調查法、訪談法、個案研究法、行動研究法、敘事研究法、實驗研究法）。全書通俗易懂、化繁為簡，不但告訴讀者“是什麼”，而且告訴“為什麼”和“怎麼辦”，並提供極具實踐價值的一系列“規則”“技巧”“資源”等，全力助力讀者成為研究型教師。

武麗志，博士、研究員、碩士生導師，華南師範大學網絡教育學院副院長，百校千課共享聯盟秘書長。近年來主持了全國教育科學規劃《“研訓用”一體的農村教師遠程培訓模式及支持服務體系研究》、廣東省哲學社會科學規劃《基於U-R-S的鄉村教師常態化混合研修模式與協同發展機制研究》等課題，出版學術專著《教師遠程培訓研究》，主編《論文寫作與答辯》等5部教材，組織出版“網絡教育系列教材”“名師講堂碼書碼課”等叢書，發表期刊論文60餘篇，兼任4個CSSCI期刊外審專家。基於國家教育資源公共服務平臺主持的《教師科研社區》獲評“優秀精品專題教育社區”。
李立君，教育技術學博士。主要研究方向為教師專業發展、在線課程開發、技術支持的學習、“互聯網+”時代的教師研究力等。持續關注新技術與中小學教師專業發展，參編《學習科學與技術》、參譯《教育傳播與技術研究手冊》等著作，參與多項***、省級教師培訓項目設計與開發，致力於與中小學教師共同成長，幫助和提升教師教學研究能力。
歐陽慧玲，高級教師，廣東省教育技術中心發展研究部主任，《教育信息技術》負責人，有十餘年課題管理、雜誌編輯經驗。擔任教育部“一師一優課、一課一名師”評審專家、全國教育信息技術研究課題評審專家，並獲評“全國教育技術論文活動先進組織者”。承擔多項國家、省、市級課題，公開發表學術論文多篇，主持編著《廣東省教育信息化應用典型案例》等圖書，並在省、市、區、校開展了大量教育信息化科研與論文寫作培訓。