科學“福爾摩斯”（簡體書）

破案和科學探索，有共通之處嗎？愛因斯坦童年時代的困惑、好奇與思考，對他的未來和人生有什麼重要影響？病毒究竟對生命意味著什麼？這一連串有趣的問題都可以在《科學“福爾摩斯”》一書中找到答案。該書分為探索發現、智慧火花、人間萬象、前瞻後望四個部分，內容涵蓋了生物學、物理學、天文學、醫學、心理學、信息科學、航天技術乃至人文藝術等多個方面。特別是，梳理了一些重大科學發現和發明創造背後的創新思維，講述了不一樣的科學家的故事，能帶給青少年讀者有益的啟迪和思考。

尹傳紅,《科普時報》總編輯，中國科普作家協會常務副秘書長。著有《幻想：探索未知世界的奇妙旅程》《該死的粒子：理趣閱讀司南》和“青少年創新思維培養叢書”等。曾獲國家科學技術進步獎二等獎(科普類)、“全國優秀科普作品”獎。2012年被授予“全國優秀科技工作者”榮譽稱號。2018年1月被中國科協和人民日報社評為2017年全國“十大科學傳播人物”。

偵破科學未解之謎，探索神奇的科學世界1.病毒學、天文學、信息科學……橫跨多個領域，科普大咖帶領孩子探索未知的科學世界。 2.伽利略、愛因斯坦、霍金……講述大科學家背後鮮為人知的故事，解開發明創造的成功密碼。

3.用破案的思維進行科學探索，全面提升孩子科學素養。

第一輯探索發現

“好問題”是探索思考的源動力 / 3

那些基本的“天真”的問題 / 5

大自然給我上了兩堂課 / 8

探秘萬物背後的神奇 / 11

科學“福爾摩斯” / 13

另類的“適者生存” / 19

意外收穫哪裡來？ / 22

我們的“致命伴侶” / 24

從“異端”到“正統”的轉變 / 28

愛因斯坦所經歷的“衝突”與“驚奇” / 31

達·芬奇的興趣和好奇心 / 34

那年，多虧有一位“抗疫鬥士” / 37

是基因做主，還是環境使然？ / 40第二輯智慧火花

一個承載了數字時代的人 / 47

“不驗自明”的教訓 / 50

費曼受教的 “科學課” / 53

當科學與藝術相遇 / 56

成因混淆與錯誤歸因 / 61

當文學與科學相融 / 64

話說公民科學素質調查 / 68

科學教育中應有科學史一席之地 / 72

心理學視野中的想像力與創造力 / 75

物理學家為什麼關注生命科學 / 78

第三輯人間萬象

與鳥獸魚蟲親密對話 / 87

“叛逆的科學家” / 93

拿科學來“賭”一把 / 98

霍金·伽利略·愛因斯坦 / 102

作為“異端”的殉道者 / 105

著名科學家的“側面” / 109

識人難乎？複雜而又微妙 / 113

做自己能做得最好的事情 / 116

戰爭是怎樣開始的 / 121

特殊歷史時期的一番交鋒 / 124

從反法西斯勇士到諾貝爾獎得主 / 128

第四輯前瞻後望

一場“我們輸不起的行星實驗” / 135

改變世界歷史進程的一個動議 / 140

“人類世”的省思與感悟 / 143

那些虛假的“瞬間美妙” / 146

不迷惑於事物的表像 / 149

小小橡膠圈引發太空史上最大慘案 / 152

差點葬送登月計劃的一次事故 / 155

警惕“通往極端的狹隘” / 157

非理性·反科學·反智主義 / 160

病毒究竟對生命意味著什麼？ / 163

病毒所留下的印記 / 167

關聯與風險 / 170