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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
序
目次
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本書為幼教老師的入門書，在內容撰寫方面，不僅要求筆調簡要且詳細說明，並在介紹各種觀察與記錄方法時，均附有詳細實例，旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上，首先，從幼兒行為觀察與記錄的意義與重要性進行詳細介紹；其次，針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳；再次，對於進行幼兒行為觀察與記錄的倫理議題加以論述。
新版特別增加“觀察與記錄應用于幼兒能力評量”專章，討論臺灣地區新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與記錄，期在完整的架構之余，讓讀者對本領域有完整的認識。
新版特別增加“觀察與記錄應用于幼兒能力評量”專章，討論臺灣地區新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與記錄，期在完整的架構之余，讓讀者對本領域有完整的認識。
作者簡介
蔡春美，臺灣師範大學教育研究所碩士，曾擔任臺北教育大學幼教系教授兼系主任、幼兒與家庭教育學系兼任教授，臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣幼兒園評鑒委員，現已經退休
洪福財，臺灣師範大學教育研究所碩士，臺北教育大學教育經營與管理學系教授兼系主任，曾擔任臺北市、新北市、基隆市、桃園縣幼兒園評鑒委員，臺灣教育主管部門核定幼兒園輔導人員。
洪福財，臺灣師範大學教育研究所碩士，臺北教育大學教育經營與管理學系教授兼系主任，曾擔任臺北市、新北市、基隆市、桃園縣幼兒園評鑒委員，臺灣教育主管部門核定幼兒園輔導人員。
名人/編輯推薦
通過行為觀察與記錄以解讀幼兒行為的意義，是幼教老師重要的專業技能，更是需持續努力精進的目標。理解幼兒的行為涵義，是家長與幼教老師所共同關注的；掌握幼兒行為的意義，不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況，對於進一步回應幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎。對於幼教老師而言，其專業內涵之一，就是擁有瞭解孩子的方法與策略，進而運用以獲得對幼兒行為與發展狀況的理解。是以，在培育幼教老師的階段，關於幼兒行為觀察與記錄的課程，莫不列為必修課程且佔有相當分量的學分。
序
再版序
臺灣地區在2011年通過《幼兒教育及照顧法規》並於次年正式施行，這項以“幼托整合”為目標的法規，改變了長期以來幼兒園與托兒所分立的體系，也調整了原有幼教的教學生態，臺灣教育主管部門與各縣市政府為因應前述立法變革，迄今仍有多項輔導與評鑒等政策，藉以落實原有政策期盼幼托整合的精神，同時期盼能為臺灣地區的幼教辟出具有活路的新徑。
面對前述變革，近年來，幼教老師持續地參與各項專業成長的研習、學位或學分進修，乃至於機構評鑒等，教師們對於改革充滿期待，但同時須耗神學習或面對各項變革作為，更是充滿壓力與挑戰！教學是教師汲汲營營的成長要務，借此變革之際，如何透過適切的協助與自我成長以提升教學知能並促進幼兒學習，實為教師努力的重點方向。
本書出版以來，被幼兒教育學系、幼兒保育學系等師生選用為上課或研究用書，2013年由中國華東師範大學出版社發行簡體字版，亦獲得幼教師培機構的廣泛採用。由於初版迄今已發行多年，加上臺灣地區配合幼托整合政策變革新頒《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，對於幼兒園課程提出有別以往的領域劃分與教學建議，特商請作者斟酌學術與政策發展修改內容，尤其新增吳君黎教授、蔡春美教授撰寫的“觀察與記錄應用于幼兒能力評量”專章討論新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與記錄，期使全書更能契合師資培育以及教學現場的需求。
本書得以順利再版，感謝五南圖書公司陳副總編輯念祖的穿梭聯繫與督促，讓所有的稿件能如期完成。對於各作者在忙碌的教學與研究之餘撥冗撰寫專章造福幼兒教師，謹致予最高的敬意。
蔡春美、洪福財 謹識
于臺北教育大學
2015年12月
臺灣地區在2011年通過《幼兒教育及照顧法規》並於次年正式施行，這項以“幼托整合”為目標的法規，改變了長期以來幼兒園與托兒所分立的體系，也調整了原有幼教的教學生態，臺灣教育主管部門與各縣市政府為因應前述立法變革，迄今仍有多項輔導與評鑒等政策，藉以落實原有政策期盼幼托整合的精神，同時期盼能為臺灣地區的幼教辟出具有活路的新徑。
面對前述變革，近年來，幼教老師持續地參與各項專業成長的研習、學位或學分進修，乃至於機構評鑒等，教師們對於改革充滿期待，但同時須耗神學習或面對各項變革作為，更是充滿壓力與挑戰！教學是教師汲汲營營的成長要務，借此變革之際，如何透過適切的協助與自我成長以提升教學知能並促進幼兒學習，實為教師努力的重點方向。
本書出版以來，被幼兒教育學系、幼兒保育學系等師生選用為上課或研究用書，2013年由中國華東師範大學出版社發行簡體字版，亦獲得幼教師培機構的廣泛採用。由於初版迄今已發行多年，加上臺灣地區配合幼托整合政策變革新頒《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，對於幼兒園課程提出有別以往的領域劃分與教學建議，特商請作者斟酌學術與政策發展修改內容，尤其新增吳君黎教授、蔡春美教授撰寫的“觀察與記錄應用于幼兒能力評量”專章討論新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與記錄，期使全書更能契合師資培育以及教學現場的需求。
本書得以順利再版，感謝五南圖書公司陳副總編輯念祖的穿梭聯繫與督促，讓所有的稿件能如期完成。對於各作者在忙碌的教學與研究之餘撥冗撰寫專章造福幼兒教師，謹致予最高的敬意。
蔡春美、洪福財 謹識
于臺北教育大學
2015年12月
目次
目錄第一章從行為理解幼兒（蔡春美）001第一節為何需從行為理解幼兒／003第二節行為透露哪些信息／010第三節解釋行為的理論觀點／014第四節幼兒行為研究的趨勢／022第二章觀察與記錄前的準備（盧以敏）027第一節觀察人員的準備／029第二節工具的準備／036第三節觀察者應具備的態度／038第三章觀察與記錄的方法概述（洪福財）043第一節從範式轉變思考真實與意義／045第二節觀察方法的概分―結構與非結構／051第三節常見的行為觀察與記錄方法／053第四章時間取樣（邱瓊慧）069第一節方法概述／71第二節觀察與記錄／77第三節示例探討／94第四節分析評量／105第五章事件取樣（邱瓊慧）109第一節方法概述／111第二節觀察與記錄／116第三節示例探討／125第四節記錄分析／138第六章軼事記錄（邱瓊慧）145第一節方法概述／147第二節觀察與紀錄／154第三節示例探討／166第四節記錄分析／174第七章檢核表（洪福財、盧以敏）181第一節方法概述／184第二節觀察與記錄／193第三節示例探討與分析／201第八章 影音記錄（張明傑）217第一節 方法概述／219第二節 觀察與記錄／225第三節 示例探討與分析／232第九章 觀察與記錄應用於幼兒能力評量（吳君黎、蔡春美） 253第一節 幼兒能力評量的意涵與重要性／255第二節 幼兒能力評量的內容與指標――以新課綱六大能力的評量為例／260第三節 運用幼兒行為觀察與記錄進行評量的技巧與示例／264第四節 運用幼兒行為觀察與記錄進行評量的注意事項／276第十章 觀察與記錄的倫理―幼兒視野的融入（洪福財）???283第一節 正視倫理以強化幼教老師的專業體系／285第二節 觀察與記錄的倫理意涵與常見議題／290第三節 倫理的再省―融入孩子的視野進行理解與詮釋／300參考文獻307
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