現代基礎教育研究(第36卷)(2019年12月)（簡體書）

涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。

前沿問題探討
未來教學走向探微
核心素養在課堂教學中的培育
――以國際文憑項目學習者的核心素養培育為例
OECD國家評價教師薪酬水平的主要指標及啟示
課程改革研究
課程與教學論研究者的實踐使命
分科教學情境下STEM課程設計與實踐探索
文化研學旅行課程開發的基本思路
共同體視域下綜合實踐活動課程實施的改進
澳大利亞國家健康與體育課程鑒析
教育基本理論
我國當代教學流派的構成要素、基本類型與形成條件
傾聽的教育意蘊及其對課堂教學改進的價值
“目中有人”的教育
――關懷理論對學校教育的啟示
校長的課程實踐知識：建構、測量與培養
教師專業發展
教師實踐性知識的具身維度與生成路徑
具身認知視角下區域教師教育方式和機制創新
“以學定教”理念下職前教師PCK培養的實驗研究
小學教師隊伍性別結構失衡問題研究
教師信息技術應用能力提升的關鍵問題和突破路徑
――基於上海市中小學教師的實證調查
隱喻圖畫視域下幼兒園教師自我心像的調查與思考
學前教師資質與師幼互動質量的關係研究
學生素質與行為發展
建構與回應：多樣性視角下困境兒童社會政策與社會服務
高中生認知風格與數學學業表現的實證探究
中學生科學素養調查研究
――以上海南模教育集團為例
小學生學習負擔的質性研究
小學生提問能力的培育與提升
――基於行動學習的探索與實踐
兒童早期同胞關係質量問卷(父母版)的編制
德育與管理
中學課程思政建設的現狀及對策
新媒體時代涉校輿情危機處置研究
馬克思勞動教育、勞動精神、勞動倫理思想新闡釋
――第四屆勞動人權馬克思主義論壇研究綜述
學科教學實踐
基於SPOC混合學習的高中語文教學實踐再探索
小學語文統編教材的主題閱讀教學
初高中數學教學的有效銜接
――以2019年上海高考為例
試論初中歷史學科核心素養的統整教學實踐
體育教育視域下身體的實踐反思與價值訴求
基於TPSR模式的初中生體育核心素養的發展
基於核心素養的高中體育“學困生”成因分析及轉化策略
藝術教育
中小學藝術教育課程建設的價值偏差、文化困境及應對策略
迷路
沒骨花卉――桃花