多維視角下藝術設計理論發展與人才培養模式研究（簡體書）

本書共分九章，主要內容包括藝術設計的發展、藝術設計的材料與色彩、藝術設計心理與思維、藝術設計審美與批評、構建藝術設計專業工作室教學模式、加強校企合作力度、建立可持續發展的藝術設計教學體系、建立藝術設計專業創新人才評價體系等。本書可供藝術設計研究領域的有關人員閱讀，也可供藝術設計院校相關專業學生參考。

張程，男，雲南經濟管理學院人文學院副院長。1980年出生，講師，優秀共產黨員，成都電子科技大學電子政務專業碩士研究生。AdobePhotoshop、InDesign、Acrobat國際認證高級講師，國家教育部ITAT平面設計、影視動畫設計講師，教育部高等學校高職高專藝術設計類專業指導委員會委員。2004年8月參加工作，曾擔任雲南經濟管理學院計算機與藝術設計學院藝術研究所所長、藝術設計教研室主任、廣告設計工作室主任。多次榮獲校級“年度”先進個人、“優秀共產黨員”、“優秀黨員標兵”“省級優秀教師”、“炎培職業教育獎”、“雲南經濟管理學院骨幹教師”、“雲南經濟管理學院雙師型教師”、“雲南省教育廳組織的多媒體課件比賽一等獎”等榮譽稱號。先後主持省級高等學校教學改革研究項目一項、校級精品課程一門；參加編寫教材九本，國家高職高專“十二五”規劃教材三本，主編教材一本、副主編教材六本，參編教材兩本；共發表10篇教學科研論文，其中3篇發表在核心期刊。

第一章 緒論………………………………………………………………………1第一節 藝術設計概述…………………………………………………………1一、藝術設計的含義…………………………………………………………1二、藝術設計的本質…………………………………………………………2第二節 藝術設計的特點………………………………………………………5一、功能性……………………………………………………………………5二、創造性……………………………………………………………………5三、象徵性……………………………………………………………………
6四、精神性……………………………………………………………………6五、經濟性……………………………………………………………………7六、審美性……………………………………………………………………8第三節 藝術設計的思想………………………………………………………9一、藝術設計之“真”――實用性…………………………………………9二、藝術設計之“善”――精神性…………………………………………11三、藝術設計之“美”――欣賞性…………………………………………11第二章 藝術設計的發展………………………………………………………
13第一節 西方藝術設計的發展…………………………………………………13一、西方手工業時期的藝術設計……………………………………………13二、西方工業時期的藝術設計………………………………………………17三、西方後現代主義藝術設計………………………………………………24第二節 我國藝術設計的發展…………………………………………………28一、秦漢及魏晉南北朝時期的藝術設計……………………………………29二、唐宋時期的藝術設計……………………………………………………30三、明清時期的藝術設計……………………………………………………
32四、近現代的藝術設計………………………………………………………34五、我國藝術設計的發展現狀與趨勢………………………………………36第三章 藝術設計的材料與色彩………………………………………………39第一節 藝術設計材料的類型與特點…………………………………………39一、藝術設計材料的類型……………………………………………………39二、藝術設計材料的特點……………………………………………………46第二節 藝術設計材料的運用…………………………………………………47一、材料對藝術設計的影響和作用…………………………………………
47二、產品設計的材料運用……………………………………………………49第三節 藝術設計色彩的表現手法……………………………………………60一、寫實性色彩表現…………………………………………………………60二、分解性色彩表現…………………………………………………………63三、歸納性色彩表現…………………………………………………………65四、裝飾性色彩表現…………………………………………………………66五、意象性色彩表現…………………………………………………………67第四章 藝術設計心理與思維…………………………………………………
69第一節 藝術設計的心理因素…………………………………………………69一、藝術設計與心理學………………………………………………………69二、藝術設計心理學的研究對象……………………………………………71三、藝術設計心理學的研究範疇……………………………………………72四、藝術設計心理學的屬性…………………………………………………73五、藝術設計心理學的研究背景和意義……………………………………74第二節 藝術設計的情感表達…………………………………………………78一、藝術設計的情感概述……………………………………………………
78二、設計師的情感心理………………………………………………………80第三節 藝術設計思維的類型…………………………………………………81一、直覺思維…………………………………………………………………81二、形象思維…………………………………………………………………82三、邏輯思維…………………………………………………………………83四、發散思維…………………………………………………………………84五、逆向思維…………………………………………………………………85六、模糊思維…………………………………………………………………
86七、創造性想像………………………………………………………………86八、視覺思維…………………………………………………………………86第四節 藝術設計思維的方法…………………………………………………87一、設計思維方法的產生與發展……………………………………………87二、設計方法的分類…………………………………………………………88三、設計思維的主要方法……………………………………………………89第五章 藝術設計審美與批評………………………………………………101第一節 藝術設計的審美要素………………………………………………
101一、材料美…………………………………………………………………101二、技藝美…………………………………………………………………104三、生活美…………………………………………………………………105四、裝飾美…………………………………………………………………105第二節 藝術設計批評的媒介與主體………………………………………106一、藝術設計批評的媒介…………………………………………………106二、藝術設計批評的主體…………………………………………………113第三節 藝術設計批評的原則與標準………………………………………
116一、藝術設計批評的原則…………………………………………………116二、藝術設計批評的標準…………………………………………………119第六章 構建藝術設計專業工作室教學模式……………………………125第一節 藝術設計專業工作室發展現狀……………………………………125一、藝術設計專業工作室的教學模式……………………………………125二、國外藝術設計專業工作室的現狀及特點……………………………129三、國內藝術設計專業工作室的現狀分析………………………………132第二節 加強工作室教學設施與教師團隊建設……………………………
136一、加強工作室教學設施建設……………………………………………136二、加強教師團隊建設……………………………………………………137第三節 構建工作室制教學體系……………………………………………140一、搭建教學實踐平臺……………………………………………………140二、構建工作室制課程體系………………………………………………141三、培育雙師型教學團隊…………………………………………………142四、教學環境開放且教學方法靈活………………………………………142五、客觀評價教學成果……………………………………………………
144六、採用合理教學模式……………………………………………………144第七章 加強校企合作力度…………………………………………………145第一節 校企合作背景下藝術設計專業教學模式…………………………145一、“1X”模式……………………………………………………………145二、“引進來，走出去”模式………………………………………………145三、產學研孵化器模式……………………………………………………146四、互聘模式………………………………………………………………146第二節 建立符合實際情況的校企合作平臺………………………………
146一、構建校企合作平臺……………………………………………………146二、高職院校構建校企合作平臺…………………………………………149第三節 提供健全的校企合作保障措施……………………………………151一、校企合作工作法律保障………………………………………………151二、校企合作工作組織保障………………………………………………151三、校企合作工作制度保障………………………………………………152四、校企合作工作實訓保障………………………………………………152第八章 建立可持續發展的藝術設計教學體系…………………………154
第一節 可持續發展與藝術設計的關係……………………………………154一、理論教學………………………………………………………………154二、實踐能力培養…………………………………………………………154三、交融互動………………………………………………………………155四、與地區發展結合………………………………………………………155五、國際化視野……………………………………………………………155第二節 藝術設計中可持續發展理論的遺失與反思………………………155一、藝術設計專業教育招生規模過大……………………………………
155二、可持續發展理念未貫穿藝術設計專業教育…………………………156第三節 制定創新人才的可持續培養方案…………………………………158一、改善現有的藝術教育體系……………………………………………158二、建立可行的可持續發展理論教學應用機制…………………………159三、構建可持續發展的藝術設計教育結構………………………………160四、堅持可持續發展理念…………………………………………………162第九章 建立藝術設計專業創新人才評價體系…………………………164第一節 重視多元自主評價…………………………………………………
164一、創新多元評價方法促進學習和發展…………………………………164二、構建支持多元評價的學習環境………………………………………167第二節 分析“以人為本”評價……………………………………………169一、藝術設計應“以人為本”………………………………………………169二、藝術設計“以人為本”的評價依據…………………………………171第三節 建立外部評價系統…………………………………………………171一、政府評價系統…………………………………………………………172二、社會評價系統…………………………………………………………172三、機構評價系統…………………………………………………………173參考文獻…………………………………………