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本書旨在厘清小學全科教師人才培養過程中存在的理論與實踐相關問題，對小學全科教師的內涵、價值、實踐路徑、實踐方式、培養模式、培養所存在的困境、角色期望、崗位勝任力等方面作出了系統而全面的回答與思考，是小學全科教師人才培養的重要參考資料。
目次
目錄
前言
第一章 小學全科教師培養的理論與實踐研究/1
第一節 旨趣 價值 理路：小學全科教師培養的理論思辨/1
第二節 詮釋 困境 出路：小學全科教師培養的實踐變革/6
第三節 內涵 誤區 歸處：小學全科教師培養的模式演進/16
第四節 成效 限度 張力：小學全科教師培養的三維向度/22
第二章 小學全科教師能力的結構研究/31
第一節 小學全科教師能力的理論脈絡/31
第二節 小學全科教師能力結構的開放式調查/42
第三節 關於小學全科教師能力結構的深度訪談/54
第三章 小學全科教師培養的實踐教學研究/65
第一節 小學全科教師培養的實踐教學困境/66
第二節 小學全科教師實踐培養的改革基礎/70
第三節 小學全科教師培養的實踐模式改革/73
第四章 小學全科教師的角色期望研究――小學校長眼中的小學全科教師/81
第一節 研究思路與設計/81
第二節 研究過程與討論/84
第三節 研究結論與思考/120
第五章 小學全科教師的職業適應現狀研究/124
第一節 研究思路與設計/124
第二節 研究過程與討論/127
第三節 研究結論與思考/204
參考文獻/210
前言
第一章 小學全科教師培養的理論與實踐研究/1
第一節 旨趣 價值 理路：小學全科教師培養的理論思辨/1
第二節 詮釋 困境 出路：小學全科教師培養的實踐變革/6
第三節 內涵 誤區 歸處：小學全科教師培養的模式演進/16
第四節 成效 限度 張力：小學全科教師培養的三維向度/22
第二章 小學全科教師能力的結構研究/31
第一節 小學全科教師能力的理論脈絡/31
第二節 小學全科教師能力結構的開放式調查/42
第三節 關於小學全科教師能力結構的深度訪談/54
第三章 小學全科教師培養的實踐教學研究/65
第一節 小學全科教師培養的實踐教學困境/66
第二節 小學全科教師實踐培養的改革基礎/70
第三節 小學全科教師培養的實踐模式改革/73
第四章 小學全科教師的角色期望研究――小學校長眼中的小學全科教師/81
第一節 研究思路與設計/81
第二節 研究過程與討論/84
第三節 研究結論與思考/120
第五章 小學全科教師的職業適應現狀研究/124
第一節 研究思路與設計/124
第二節 研究過程與討論/127
第三節 研究結論與思考/204
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