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全書分為四卷，嘗試展現一部相對完整的上海教育歷史。論述的時段始於遠古，終於2002年。未將上海教育的歷史書寫至當下的緣由，是希望讓歷史有一些沉澱，讓還在進展的事業有一個相對的結果，可能會更容易把握和評說。四卷的分段：第一卷為古代至辛亥革命，第二卷為民國建立至1949年，第三卷為中華人民共和國建立至1976年，第四卷為1976年至2002年，分別由王倫信、黃書光、蔣純焦、金忠明負責編寫。原計劃古代部分單獨成卷，但因史料不足的緣故，單獨成卷顯得與其他四卷相比篇幅失衡，遂將古代部分合併於第一卷。四卷書的內容安排似乎顯出我們對上海教育歷史的把握有些厚今薄古，但這確實可以反映上海教育發展的實際情形。
作者簡介
杜成憲，教授，博士生導師，“馬工程”首席專家，曾任華東師範大學教育學系系主任，中國教育學會教育史分會副理事長兼秘書長，“十五”、“十一五”全國教育科學規劃領導小組教育史學科評議組成員。
主要研究方向有中國傳統教育、中國考試制度、教育史學理論、中外教育史比較等。
主要編著：《早期儒家學習範疇研究》（1994）、《中國教育思想史》（第*卷副主編，1995）、《中國教育大系歷代教育制度考（先秦卷）》（1995）、《中國教育管理史》（參著，1996）、《中外教育比較史綱》（參著，1997）、《中國教育史學九十年》（第*作者，1998）、《中國幼兒教育史》（第*作者，1998）、《中國考試史文獻集成（隋唐五代卷）》（副主編，2000）、《中國教育史（修訂版）》（參著，2000）、《中外教育簡史》（主編之一，2002）、《20世紀中國教育的現代化研究》（第*主編，2004）、《教育史學》（第*作者，2004）、《中國考試通史》（第*卷主編之一，2004）、《城市中小學校課程開發的實踐與課題――中日比較研究》（中方主編，2005）、《20世紀中國社會科學研究教育學卷》（副主編，2005）、《大學之道――華東師大的辦學理念與實踐》（副主編，2006）等。
主要科研項目：上海市教育科學規劃重點項目“上海教育史”（2001）、“上海教育志”（2003）、教育部重點項目“中國教育史學一百年”（2002）、教育部人文社科基地重點項目“教師專業發展研究”（2002）、日本文部省資助華東師大與日本大阪市立大學合作項目“城市中小學校課程開發的實踐與課題――中日比較研究”（2004）、華東師大“9845工程”項目《孟憲承文集》（2007）等。
主要研究方向有中國傳統教育、中國考試制度、教育史學理論、中外教育史比較等。
主要編著：《早期儒家學習範疇研究》（1994）、《中國教育思想史》（第*卷副主編，1995）、《中國教育大系歷代教育制度考（先秦卷）》（1995）、《中國教育管理史》（參著，1996）、《中外教育比較史綱》（參著，1997）、《中國教育史學九十年》（第*作者，1998）、《中國幼兒教育史》（第*作者，1998）、《中國考試史文獻集成（隋唐五代卷）》（副主編，2000）、《中國教育史（修訂版）》（參著，2000）、《中外教育簡史》（主編之一，2002）、《20世紀中國教育的現代化研究》（第*主編，2004）、《教育史學》（第*作者，2004）、《中國考試通史》（第*卷主編之一，2004）、《城市中小學校課程開發的實踐與課題――中日比較研究》（中方主編，2005）、《20世紀中國社會科學研究教育學卷》（副主編，2005）、《大學之道――華東師大的辦學理念與實踐》（副主編，2006）等。
主要科研項目：上海市教育科學規劃重點項目“上海教育史”（2001）、“上海教育志”（2003）、教育部重點項目“中國教育史學一百年”（2002）、教育部人文社科基地重點項目“教師專業發展研究”（2002）、日本文部省資助華東師大與日本大阪市立大學合作項目“城市中小學校課程開發的實踐與課題――中日比較研究”（2004）、華東師大“9845工程”項目《孟憲承文集》（2007）等。
名人/編輯推薦
《上海教育史》（四卷）是第一部完整展現古代至當代上海教育變遷發展的歷史著述。
在中國教育的歷史圖景中，上海教育起步較晚而發展迅速，初始微小而不斷壯大，表現出獨特的發展道路和歷史面貌。古代上海是中國教育的後來者，近代以來的上海則堪稱中國教育探索和改革的先行者、教育思想的策源地、教育交流的窗口、現代教育的領*者，引領中國教育現代化的進程。
上海教育，是中國教育現代化的縮影。
在中國教育的歷史圖景中，上海教育起步較晚而發展迅速，初始微小而不斷壯大，表現出獨特的發展道路和歷史面貌。古代上海是中國教育的後來者，近代以來的上海則堪稱中國教育探索和改革的先行者、教育思想的策源地、教育交流的窗口、現代教育的領*者，引領中國教育現代化的進程。
上海教育，是中國教育現代化的縮影。
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