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非物質文化遺產是在長期歷史過程中產生和發展的，是中華民族智慧的結晶和各民族精神文化的重要標誌，並以深厚的歷史意蘊潛移默化地影響著人們生活的方方面面。非物質文化遺產具有開拓視野、教育感化、團結人民的功能；同時，它還能及時慰藉人的心靈，撫平人的情緒，因而在大學生思想政治教育方面佔據著重要地位。同時，非物質文化遺產有強大的教育功能，在大學生思想政治教育方面具有積極價值。因此，作者借助傳統文化資源，挖掘非物質文化遺產和教科書的切合點，旨在為大學生思想政治教育服務。在此基礎上，《“非遺”傳承下傳統文化對大學生思想品德教育的價值研究》對非物質文化遺產在大學生思想政治教育中的應用進行了較為系統和深入的分析。
目次
第一章 “非遺”視野下傳統文化的內涵及優點
第一節 傳統文化的內涵
第二節 思想精神的內涵
第三節 中國傳統文化的優點
第二章 傳統文化與大學生思想品德教育的概論
第一節 傳統文化對思想品德教育提供有利資源
第二節 傳統文化與思想品德教育相結合的必然性
第三節 傳統文化在思想品德教育中的價值意義
第四節 傳統文化在大學生思想品德教育中的應用原則
第五節 傳統文化在大學生思想品德教育中的應用途徑
第三章 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的地位
第一節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的現狀
第二節 非物質文化遺產的概念及特點
第三節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的價值
第四章 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的路徑
第一節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的理念
第二節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的原則
第三節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的途徑
第五章 “非遺”視域下陶瓷文化傳承與大學生思想品德教育的關係
第一節 概念的厘定
第二節 陶瓷文化傳承與大學生思想品德教育的內在聯繫
第三節 陶瓷文化融入大學生思想品德教育的必要性
第六章 陶瓷文化引入大學生思想品德教育路徑探究
第一節 建立陶瓷文化教學實踐基地
第二節 開展陶瓷文化教育普及活動
第三節 提高陶瓷文化教育的傳承意識
第四節 用陶瓷文化元素構建校園文化環境
第五節 加強網絡平臺對陶瓷文化的推廣與宣傳
第七章 “非遺”視域下陶瓷文化融入大學生思想品德教育狀況調查
第一節 大學生獲得陶瓷文化知識的途徑
第二節 大學生對陶瓷文化的價值認識
第三節 大學生對陶瓷文化的踐行狀況
第四節 大學生對陶瓷文化傳承發展的責任意識
第八章 當代中國陶瓷文化國際化教育的分析與思考
第一節 陶瓷文化在國際化教育中的推行現狀
第二節 陶瓷文化在國際化教育中推行的具體措施
第三節 景德鎮陶瓷大學對中國陶瓷文化國際化傳播的推動作用
參考文獻
後記
第一節 傳統文化的內涵
第二節 思想精神的內涵
第三節 中國傳統文化的優點
第二章 傳統文化與大學生思想品德教育的概論
第一節 傳統文化對思想品德教育提供有利資源
第二節 傳統文化與思想品德教育相結合的必然性
第三節 傳統文化在思想品德教育中的價值意義
第四節 傳統文化在大學生思想品德教育中的應用原則
第五節 傳統文化在大學生思想品德教育中的應用途徑
第三章 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的地位
第一節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的現狀
第二節 非物質文化遺產的概念及特點
第三節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的價值
第四章 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的路徑
第一節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的理念
第二節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的原則
第三節 非物質文化遺產在大學生思想品德教育中的途徑
第五章 “非遺”視域下陶瓷文化傳承與大學生思想品德教育的關係
第一節 概念的厘定
第二節 陶瓷文化傳承與大學生思想品德教育的內在聯繫
第三節 陶瓷文化融入大學生思想品德教育的必要性
第六章 陶瓷文化引入大學生思想品德教育路徑探究
第一節 建立陶瓷文化教學實踐基地
第二節 開展陶瓷文化教育普及活動
第三節 提高陶瓷文化教育的傳承意識
第四節 用陶瓷文化元素構建校園文化環境
第五節 加強網絡平臺對陶瓷文化的推廣與宣傳
第七章 “非遺”視域下陶瓷文化融入大學生思想品德教育狀況調查
第一節 大學生獲得陶瓷文化知識的途徑
第二節 大學生對陶瓷文化的價值認識
第三節 大學生對陶瓷文化的踐行狀況
第四節 大學生對陶瓷文化傳承發展的責任意識
第八章 當代中國陶瓷文化國際化教育的分析與思考
第一節 陶瓷文化在國際化教育中的推行現狀
第二節 陶瓷文化在國際化教育中推行的具體措施
第三節 景德鎮陶瓷大學對中國陶瓷文化國際化傳播的推動作用
參考文獻
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