儒兵合一王陽明（簡體書）

本書作者旨在從源頭探究王陽明成功軍事實踐背後的強大支撐，結合自己的軍旅實踐，感知王陽明當年文人領兵的所思所想、所苦所樂，以情景回放當年的打仗過往總結歸納其“儒兵合一”的種種體現，以大歷史觀的視角分析總結其“儒兵合一”形成的動因，力求給讀者呈現一個可信可學的“儒兵合一”王陽明。

緒論/1
第一部分 王陽明 儒 在哪
第一章 思想突圍――他走出了時代桎梏/ 6
在踐履中叫板朱子學說/ 7
在傳承中發展象山心學/ 21
第二章 學術成家――他實現了開宗立言/ 30
難得《傳習錄》/ 31
力創陽明學派/ 35
第三章 傳道授業――他做到了教化天下/ 40
廣收門徒：散播星星之火/ 41
答疑友人：撥亮每盞心燈/ 51
第二部分 王陽明 兵 在哪
第四章 年少築夢――他立從戎之志/ 56
少兒遊戲裡的將軍夢/ 57
十五歲獨闖邊關的報國情/ 59
第五章 近而立論兵――他顯軍事謀略/ 61
《武經七書評》論用兵之道/ 62
《陳言邊務疏》獻治邊之策/ 66
第六章 不惑後踐行――他創輝煌戰績/ 75
一征：平南贛/ 76
二征：擒甯王/ 81
三征：穩廣西/ 83
第三部分 王陽明“儒兵合一” 合 在哪
第七章 奉行人道主義的戰爭觀――他以“民”為本，
以“武”為輔/ 88
基於兵凶戰危――愛民慎戰/ 89
基於久戰疲耗――恤民速戰/ 96
基於弭盜之本――安民止戰/ 104
第八章 立足鑄魂強能的建軍治軍方略――他以“仁”為體，
以“戰”為用/ 108
用將：貴事君之忠/ 109
選兵：重武藝膽氣/ 111
編伍：當精兵簡政/ 113
省費：可寓兵於民/ 116
養兵：應培元固本/ 119
行軍：必明法令信賞罰/ 122
第九章 講求以變謀勝的戰術理念――他以“誠”為核，
以“詭”為形/ 127
知己知彼：“間為我用”的情報戰/ 128
拔旗易幟：“此心不動”的心理戰/ 132
攻其不備：“陽背陰襲”的運動戰/ 139
第十章 著眼人文化成的戰後建設主張――他以“教”為首，
以“懲”為次/ 143
成德成聖的教育理念/ 144
敦風化俗的鄉館社學/ 148
同心一德的鄉約自治/ 152
第四部分 王陽明“儒兵合一” 因 在哪
第十一章 從春秋戰國看“儒兵合一”的歷史淵源/ 158
“尊王攘夷”撐起了穩定發展之傘/ 159
百家爭鳴搭建了交流交鋒之台/ 162
諸子先賢引領了求知探索之路/ 167
第十二章 從秦朝以降文人地位變化看“儒兵合一”的
演進深化/ 184
政治分析：文人地位提升擠壓武將領兵空間/ 185
思想分析：以儒入兵主導軍事理論話語權/ 193
軍事技術分析：武器現代化助推將領智謀化/ 198
第十三章 從明朝危機看王陽明“儒兵合一”的客觀必然/ 201
外族入侵危機倒逼/ 202
宦官專權危機倒逼/ 205
內部矛盾危機倒逼/ 208
第十四章 從個人成長看王陽明“儒兵合一”的主觀助推 / 211
儒學家風的基因賡續 / 212
求聖成賢的理想追求/ 217
“知行合一”的理念主張/ 219
第五部分 王陽明“儒兵合一” 意 在哪
第十五章 造就了他的時代功績/ 222
平定“民亂”――救百姓于水火/ 223
平定甯王叛亂――扶大廈之將傾/ 227
第十六章 豐富了他的心學體系/ 232
他把戰場當考場/ 233
他把戰場當課堂/ 236
第十七章 照亮了後人前進征途/ 239
戚繼光――“私淑陽明，大闡良知”/ 240
曾國藩――同為聖人共風流/ 247
參考書目/ 251
後記/ 253