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商品簡介
目次
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黃雲鵬編著的《中學數學教學設計》以數學與數學教育的價值開篇，以對未來教師教學設計能力提高的切實指導為出發點。
本書共分為十一章，包括緒論、數學教學設計概述、感悟教學、數學課程標準案例解讀、教學內容分析的涵義及案例、學情分析及其案例、教學目標的制訂、制訂教學策略、教學過程設計、數學教學設計成果評價和針對教學設計準備的說課。
本書可作為師範類本、專科數學專業學生的教材用書，也可作為中小學教師的參考用書。
本書共分為十一章，包括緒論、數學教學設計概述、感悟教學、數學課程標準案例解讀、教學內容分析的涵義及案例、學情分析及其案例、教學目標的制訂、制訂教學策略、教學過程設計、數學教學設計成果評價和針對教學設計準備的說課。
本書可作為師範類本、專科數學專業學生的教材用書，也可作為中小學教師的參考用書。
目次
第一章 緒論
第一節 學生學數學的需要
第二節 數學教師專業標準解讀
第二章 數學教學設計概述
第一節 教學設計概述
第二節 數學教學設計的理論基礎
第三節 數學教學設計的過程與內容
第四節 教學設計能力
第三章 感悟教學
第一節 認識教學場所、教學對象
第二節 認識教學
第四章 數學課程標準案例解讀
第一節 課程標準的前言解讀
第二節 課標主要理念的含義及培養
第三節 數學課程的課程目標
第五章 教學內容分析的含義及案例
第一節 教學內容分析的含義
第二節 教材內容分析的案例
第六章 學情分析及其案例
第一節 學情分析的內涵
第二節 學情分析案例
第七章 教學目標的制訂
第一節 數學課時教學目標的制訂
第二節 數學課時教學目標制訂案例
第八章 制訂教學策略
第一節 教學策略的內涵及形成
第二節 教學策略的制訂及重點策略解讀
第九章 教學過程設計
第一節 教學過程設計的概念及分類一
第二節 數學概念的教學
第三節 數學命題的教學過程設計
第四節 數學習題和小結的教學過程設計
第十章 數學教學設計成果評價
第一節 數學教學設計方案的構成及案例
第二節 教學設計方案的評價
第十一章 針對教學設計準備的說課
第一節 說課的含義
第二節 說課的內容
第三節 學習說課對師範生的意義
第四節 說課的樣例與案例
第五節 教學設計方案的評價
附錄 全國中學青年數學教師數學說課評價標準
參考文獻
第一節 學生學數學的需要
第二節 數學教師專業標準解讀
第二章 數學教學設計概述
第一節 教學設計概述
第二節 數學教學設計的理論基礎
第三節 數學教學設計的過程與內容
第四節 教學設計能力
第三章 感悟教學
第一節 認識教學場所、教學對象
第二節 認識教學
第四章 數學課程標準案例解讀
第一節 課程標準的前言解讀
第二節 課標主要理念的含義及培養
第三節 數學課程的課程目標
第五章 教學內容分析的含義及案例
第一節 教學內容分析的含義
第二節 教材內容分析的案例
第六章 學情分析及其案例
第一節 學情分析的內涵
第二節 學情分析案例
第七章 教學目標的制訂
第一節 數學課時教學目標的制訂
第二節 數學課時教學目標制訂案例
第八章 制訂教學策略
第一節 教學策略的內涵及形成
第二節 教學策略的制訂及重點策略解讀
第九章 教學過程設計
第一節 教學過程設計的概念及分類一
第二節 數學概念的教學
第三節 數學命題的教學過程設計
第四節 數學習題和小結的教學過程設計
第十章 數學教學設計成果評價
第一節 數學教學設計方案的構成及案例
第二節 教學設計方案的評價
第十一章 針對教學設計準備的說課
第一節 說課的含義
第二節 說課的內容
第三節 學習說課對師範生的意義
第四節 說課的樣例與案例
第五節 教學設計方案的評價
附錄 全國中學青年數學教師數學說課評價標準
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