君自故鄉來（簡體書）

《君自故鄉來》是知彌心畫系列之三。書中有86幅關于故鄉記憶的浮繪，輔以86篇長短句一般的呢喃似的文字，知彌一點一點地絮叨著故鄉的點滴、童年點滴、與至親相處的點滴。畫面都仿佛凝滯了，淺淺的，淡淡的，時而有小小的溫暖，時而沉浸在童趣里歡欣起來，時而心又突地難受下去，看見了父親扎滿針眼的手……都是些日常，都是些過往，都是些走遠的舊時光。一點一點憶念，涓滴匯成記憶的海，讓彷徨迷惘卻又好奇不甘心的靈魂看見，因為有你在，就是*美好的時光。

李知彌，1979年10月生于安徽，自幼習畫，喜讀詩詞。2003年畢業于中國美術學院。職業藝術家，現居上海。近年來專注水墨創作，作品在國內外多個藝術展呈現，頗受好評，亦為機構和個人收藏。繪著有《知彌先生：心畫》《常相知》《君自故鄉來》等。

知彌先生一直都是一位非常隨和的作者，每一年，我們協助知彌先生以書籍的形式向讀者呈現他的藝術創作與成長。從《知彌先生：心畫》、《常相知》一直到《君自故鄉來》，每一本書的不同風格與內容都表明知彌老師的生活經歷越來越豐富起來。但是仍有知彌先生一直一直想要去表達或者深掘的藝術主題，正如我們都尊敬的藝術史學家徐小虎老師所言：知彌畫畫不是來呈現某個人物、動物或東西的外表或實相，他悄悄地跟我們分享的是一個罕見的秘密世界；他每一張畫都溢出心靈的*深處，讓我們看到親切的本土鄉村生活的一吸一呼，那些常被忽略的生活中*密切、*貼身的零碎，給長輩帶來無限慈悲和懷舊的喜悅。

《君自故鄉來》這本書開始創作時，知彌先生的父親剛剛離世。對于每一位離開的人，也許通過記憶，才能使他們一直活著。知彌先生對于父親的記憶與對于故鄉的記憶、對于兒時鄉村生活的記憶交織在一起，在繪畫與文字的相輔相成之中，向我們展示了一個被愛惜的、被熱愛的曾經有的世界，令我們懷念。

希望書中的文字與畫面能夠啟發你們的想象，對于過去美好生活的想象，並將它們存放在你們的記憶里，完成對未來世界的關照。

序 知彌、知彌、知彌粒……

炊煙

日 子 / 老 醋 / 豆 油 / 顏如玉 / 糖 茶 / 五斗米 /豐年 / 菜板留香 /鱻 之/浮世至味 /有月有燈 /初 味 / 好吃不過面疙瘩 / 又見炊煙 / 大菜 / 萬家燈火 / 家有余糧 / 又匆匆 / 人生滋味應如是 / 餓了么 / 不甜不要錢 / 什麼都好 / 我說煎餅你說要 / 年輕的老油條 / 此處生活 / 吸蜜甜 / 心思清明 / 君自故鄉來 / 一秀采石磯 / 不 急 / 心慧者安 / 涼白開

人間事

試新茶 / 常 醒 / 家 活 / 性本清凈 / 來 電 / 常守節 / 三生煙火 / 洗心革面 / 二師兄 / 從頭開始 / 晴耕雨讀 / 小 坐 / 爺 / 家閨女 / 狀元紅/ 榜 眼 / 探 花 / 屢敗屢戰 / 一路向南 / 虛 室 / 六一快樂 / 壞小孩 / 我有一只小毛驢 / 火 花 / 乒乒乓乓 / 花房姑娘 / 袋 叔 /

草木生靈

與物為春 / 一水間 / 葫蘆兄弟/ 歸來伴凡魚 / 石頭記 / 真君子也 / 有福同享/ 清 溪 / 食野之蘋 / 靜養千年壽 / 隨意青杉書世陌 / 多情乃佛心 / 子非魚 / 一米陽光 / 我的父親 / 往來一萬三千里 /洗臉吃飯 / 一面春風 / 趁 熱 /滿 上 / 三娘教子 / 舊時光 / 在遠方 /圖 / 領著我 / 幾何人生 / 桃李不言 /往　事

后記

往事

桃李不言，下自成蹊。

成語里面講，桃樹和李樹是不言語的。然而人們因為桃李花和果實的緣故，卻常愿意在樹下走動，久而久之，

便成了小徑。印象里，父親即是這樣一個為人。

早年里，父親是我那一所中學里的數學老師。父親上課時候，徒手畫的圓可圓了，幾乎是不需要用標尺的。我這一個教數學的父親，骨子里，大概更加注重事物的邏輯道理、更守規矩一些，從而，也就更愿意遵循待人做事的那許多條條框框。

這樣，父親是一個教書匠人，是以講學、育別家子弟為事業；我卻天生是更向往自由的人。說起來也好玩，打小時候起，我便有著這么一個數學老師父親，然而我自己卻是最不喜歡，也最最學不好數學。從小，我就是更喜歡畫畫、春節寫對聯這一些事情。在學校里，我也好好上語文跟美術這兩門課。至于數學課，多就是打打盹，跟老師——也就是我父親，調調皮搗搗蛋罷了。

小時候，我一直學不好數學，父 親大概也是很苦惱著——按照我們那一代人的講法，學好數理化，是“走遍天下都不怕”的。我卻沒有聽從父親的話，學好、考好這么一門理科。想來，父親是教書人。父親所樂、所驕傲的事情，無非就是他教的學生好、他學生的數學成績好這兩件事情。可惜我對數學這一門“走遍天下都不怕”的理科，終歸就是喜歡不起來——最終，也就沒能成為我父親的驕傲了。

那么，父親喜歡、希望我去學畫畫嗎？

大概是不喜歡的——畢竟那會兒，在三百六十行的次第里，理工農醫是正業；畫畫作為一種事業，則是排在較后面的。跟數理化比起來，畫畫只能算是“小門”“冷門”。在鄉下地方，兒子擇了藝術這么一個“冷門”行業，對于父母來講，大概是一個很不小的負擔。想那一時候，一直以來，陪我考學也好，傾注時間、金錢、精力也罷，父親卻從來沒有過一點怨言。這在我所生活的鄉村地方，當然是很了不起的。

這樣，在畫畫與讀書之間，父親是成全了我的選擇，使我成了一個習畫畫的人。

只不過，倘若再有一次選擇的機會，即便單單為了我父親的緣故——我大概也還是會坐在教室里，好好學數理化，爭取趟趟測驗拿100分的吧。

誠然，幾十年里，父親是以他的方式教育、雕琢著我。這一些年下來，父親的一副脾氣性格，或多或少地，也就投落在我身上，使我逐漸長成了接近于他的樣子。然而無論如何，我的數學老師父親，畢竟卻是使我學了畫，容許我長成了我自己所喜歡、所選擇的樣子。