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商品簡介
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本書是全國教育科學“十二五”規劃2013年度教育部重點課題――“市域整體推進小班化教育行動研究”的成果之一。本書以山東省東營市教育轉型背景下的小班化教育改革為研究場景，在充分吸取國內外相關研究成果基礎上，系統梳理和總結了近年來東營市市域整體推進小班化教育的 踐經驗和理論探索，著重探討了新形勢下小班化教育的區域化發展之路。本書共分四個專題：第一個專題為“小班化教育的本土理解與思考”，主要立足於我國國情及東營本土實際，主要對小班化教育的相關概念、內涵實質、歷史發展進行了辨析和考察，著重回答“何為小班化”的問題 第二個專題為“小班化教育的本土價值與訴求”， 主要探討了東營市開展小班化教育改革的時代背景、地方動因及實踐訴求，著重回答“為何小班化”的問題；第三個專題為“小班化教育的本土設計與行動”，主要從區域小班化教育改革的路徑選擇、整體設計、資源保障、內涵發展等角度探討小班化教育的區域化發展道路，著重回答“如何小班化”的問題；第四個專題為“小班化教育的本土評價與反思”，主要從小班化教育區域發展水平和價值效益等方面對東營小班化教育發展作出評價，並就其改革過程進行反思，著重回答“小班化如何”的問題。
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