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現代職業教育倫理研究（簡體書）
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職業教育理應關注職業教育學習者的幸福，關照個體職業活動的主動性、創造性和責任感。本書的寫作目的在於，以人文視角審視現代職業教育的倫理精神，探索現代職業教育精神生成的有效途徑。培養個體自主、自為意識，具有積極職業精神，勇於承擔責任的勞動者，是現代職業教育的使命。經研究了如下結論：首先，職業教育倫理精神淵遠悠長、短暫迷失和自覺。它源于原初生存教育中的自然、樸素、平等，體現於師徒教育之愛，迷失於契合大機器生產的工廠學徒教育，自覺與對學習者主體價值的呼喚。其次，“人道”、“理性”和“公正”是現代職業教育倫理的基本範疇。第三，科技理性和享樂主義挑戰我國職業教育倫理，表現為“待價而沽”與職業理想、信仰等衝突。第四，現代職業教育倫理精神回歸是生態自由意志的生成，生成具有主體性的“准職業人”，孕育與傳承綠色工業文化。第五，現代職業教育倫理精神回歸的實踐策略包括：確定追求人的幸福的現代職業教育目的；保證職業教育政策正義性；形成體現職業教育特點的師生“主體間性”關係；職業教育評價突破一元方式，實現情境化多元智能評價。
作者簡介
宋晶，1979年4月2日生，遼寧撫順人。天津大學教育學院職業技術教育學博士，主要研究領域為教育倫理、高職教育管理、職業教育課程開發。目前工作於國家職業教育研究院深圳分院，專職科研人員，《文化育人》刊物編輯，近年發表學術論文近30篇，其中CSSCI4篇，英文文章3篇。參與課題12項。
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