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商品簡介
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本書從中學生數學學習的實際出發，剖析中學生數學學習中的元認知活動，從現代信息加工心理學的角度探索數學學習思維定勢形成的心理機制，將其進行簡單的分類，分析數學學習思維定勢的特性，進而研究其在數學思維過程中的作用。通過問卷調查，分析研究高中學生數學學習思維定勢的特點、比較男女生間的差異。通過理論分析、實驗研究，論證開發元認知、優化數學學習思維定勢的有效教學策略，形成理論與實踐經驗，提供有價值的研究案例。
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