破解孩子內心世界的秘密（簡體書）

教育是老師（學校）、父母、社會三方面合力的結果。社會是一個無法改變的因素，于是，對孩子起作用的就成了老師（學校）和父母。但他們常常都在教育孩子的事上犯錯誤，特別是父母。教育者的錯誤使孩子在受教育的過程中蒙受著，而孩子往往意識不到自己，更不用說要他們自己來更正大人們的錯誤。《破解孩子內心世界的秘密》針對父母教育孩子缺乏明顯效果的現象，從父母常見的教育方式中，點出他們的癥結所在，並對孩子的心理進行剖析。

《破解孩子內心世界的秘密》： 那是一種發泄 孩子的叛逆，就是他不認同通常社會所認同的東西，比如，不能認同社會普遍認同的道德觀、價值觀……換句話說，就是孩子喜歡和人“對著干”。孩子的這種“對著干”會附帶出許多不良的行為，正是因為這樣，以至于很多家長很片面地看待孩子的叛逆。 要想駕馭叛逆的孩子，就要對孩子叛逆有個全面的理解： 首先，叛逆在孩子的成長過程中，不全都是起到負面的作用。孩子對一些事的不同看法和做法，不全是錯誤的，因為大多數人認同的東西也不全是對的。從某種角度講，孩子的叛逆往往是一個人具有創新精神的基礎，這種性格有利于培養孩子探索新知的行動，更使孩子探索新知成為一種本能。因為如果沒有“叛逆”的存在，人們就會對原有的東西一味地去認同，這樣，人總會是墨守成規的，這樣的生活也會了無生趣。在學校里，“不聽話”的孩子走向社會后，大多數都比在學校聽話的孩子更能體現人的價值，其中的原因就在于此。 再者，叛逆是每一個孩子在成長中一個必然的心理過程，這就叫孩子的“逆反期”。叛逆起源于孩子在對世界有了理性的認識后，對于一些事物的探索精神，當這種“探索精神”超出的度的時候，孩子就表現出叛逆的性格，這個“度”超出得越多，孩子就越叛逆，叛逆的危害也就隨之而來。“逆反期”是一個人從孩童過渡到成人的關鍵時期，如果家長不加以正確引導，就會導致孩子產生叛逆的性格，由此就會產生許多病態性格，比如，多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等，這些性格如果進一步發展的話，還可能向犯罪心理和病態心理轉化。 許多孩子在小時候都是乖巧可愛的，可孩子一長到十四五歲時，就開始愛和父母唱反調了，對于父母的話他們總是“左耳朵進右耳朵出”，就是天大的事，孩子寧可憋著也不跟父母說——個孩子在他成長的過程中，這樣的情況可能會持續兩三年時間。有些孩子在父母面前的“不聽話”表現得很突出，在現實生活中，我們不難看到不少父母有這樣的悲嘆：親生骨肉在和自己作對。心理學家把青少年專愛和家長、老師作對的這一時期稱為“逆反期”。 “逆反期”是孩子到了青春期的時候，孩子除了身體方面的變化外，思維方式也由兒時的感性思維轉變為更加理性的思維，孩子的自我意識逐漸地加強，處處要體現“我”的存在，但他們對事物的理解缺乏深度，體現自我又沒有更廣闊的市場，于是他們就會尋找實現自我的環境，因此，離他近的父母或老師就成了“受害者”，就靠和父母或老師“對著干”來體現自我。 其實，孩子逆反的物件，並不只是在面對父母和老師時才會有，他們對社會也會產生強烈的對抗情緒。比如，這個時期的孩子愛打扮得與別人不一樣，有的甚至追求另類；愛做一些引人注目、與眾不同的事；愛說一些令人吃驚的話；孩子的所有舉動，其目的就是讓人另眼相看，這就是他們想要的效果。孩子這樣的舉動，一方面是年少，缺乏適應社會環境和獨立思考的能力等；另一方面，孩子逐漸萌芽的自我意識支配著強烈的表現欲。換句話說，就是孩子要在社會上處處表現自己，通過展示自己和別人的不一樣來體現自己的價值。了解到這些，家長就不難理解孩子叛逆的表現了。 ……