高中地理那些事兒(升級版)（簡體書）

銜接篇：緩步銜接無“斷層”，高中地理入門快
高一地理銜接有方
知識銜接：有效減緩地理知識坡度 / 2
方法銜接：讓地理“好玩兒”起來 / 4
目標銜接：高一成為地理學科高手 / 6
學霸說
如何從高一開始成為地理“學霸” / 8
高一學生如何學好高中地理 / 10
趣味地理
科學家的“馴風”怪招 / 3
不尋常的黑色沙灘 / 5
馬達加斯加的石頭森林 / 7
神出鬼沒的島嶼 / 9
學法篇：高中地理，這樣學更有效
基礎學法
夯實基礎：名師教你三步讀透教材 / 12
課本知識：回歸生活，把枯燥知識學活 / 14
概念記憶：死記硬背行不通 / 16
課前預習：做課堂學習的主人 / 18
課堂筆記：收獲知識的自定義錦囊 / 20
建錯題集：寧可少做題，不可不改錯 / 22
試卷分析：考後收獲知識的真正手段 / 24
教輔書：用對是法寶，用錯是障礙 / 27
專項學法——讀圖
讀圖能力，地理學習的靈魂 / 28
地理常見圖示的判讀方法
經緯網圖的判讀 / 31
等高線地形圖的判讀 / 33
太陽輻射等值線圖的判讀 / 37
光照圖的判讀 / 38
等壓線圖的判讀 / 40
鋒面氣旋的判讀 / 41
氣候圖的判讀 / 42
河流流量曲線圖的判讀 / 46
世界洋流分布圖的判讀 / 46
地殼物質循環圖的判讀 / 48
地質構造剖面圖的判讀 / 48
山地垂直自然帶譜示意圖的判讀 / 49
人口金字塔圖的判讀 / 51
城市地租曲線圖的判讀 / 52
工業區位模式圖的判讀 / 53
循環經濟關聯圖的判讀 / 55
區域地圖的判讀 / 56
“3S”圖像的判讀 / 57
地理景觀圖的判讀 / 58
專項學法——計算
自然地理， 理科思維學習最有效 / 59
地理相關計算的巧妙算法
時間計算 / 61
等高線圖上的相關計算 / 62
晝夜長短的計算 / 63
正午太陽高度的計算 / 64
人口數量的相關計算 / 64
專項學法——區域地理
人文地理，需要綜合學習能力 / 65
區域地理：四步訓練，定位能力 / 67
世界地理博覽
各大洲地形特征及其對氣候的影響 / 69
五個地區（東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、極地地區）的地理特征 / 69
亞洲各地區自然地理環境的特點及聯系 / 71
典型地區區域特征比較 / 72
發達國家的自然環境與人文環境特征 / 73
發展中國家自然環境和人文環境特征比較（以印度和巴西為例） / 73
中國地理博覽
中國的地形地勢 / 74
中國的河流與自然資源開發 / 76
中國主要農業的區位分析 / 77
中國的工業分布與可持續發展 / 78
中國的鐵路交通建設 / 79
中國北方地區和南方地區的地理特征差異 / 80
中國西北地區和青藏地區的地理特征差異 / 80
中國不同尺度的地理區域 / 81
學霸說
學好地理四字訣 / 83
地理學習：一場走走停停的旅行 / 85
像GPS一樣掌握地理 / 87
趣味地理
去小行星采礦靠譜嗎 / 13
未來地球將失去“臉皮” / 15
條條大路通羅馬 / 17
“劇毒花園”阿爾維克 / 19
粉刷地球要多少塗料 / 21
如果人被拋棄在太空中會發生什麼 / 23
人類18萬年前已能在地下生活 / 26
在冰島，別打擾了精靈 / 66
黑洞之極 / 72
“血色月亮”的奇幻傳說 / 82
地球“出軌”會怎樣 / 84
流沙真的能把人吸進去嗎 / 86
日食是否對全球氣溫產生影響 / 88
高考篇：按部就班，超常發揮不是夢
名師評析，高考趨勢
明確目標，考試中的地理學科能力 / 90
掌握地理課標改革方向，與高考無縫隙對接 / 91
考前復習
概念復習，避免混淆仔細梳理 / 93
自然地理，誤區剖析深入理解 / 94
人文地理，巧記憶夯實知識點 / 98
區域地理，避免知識點張冠李戴 / 100
巧借極值，理解地理事物的變化 / 103
重點題型
抓基礎分， 選擇題確保正確率 / 104
五步讀圖法，讓讀圖題更容易 / 106
關注現實，系統全面搞定區位分析題 / 107
臨場發揮
特別關注，地理事象中的“另類”試題 / 109
構建思維模式，做好人文地理答題 / 113
學霸說
掌握基本原理，訓練解題思路 / 117
取勝高考，良好心態要鍛煉 / 118
趣味地理
太空氣球 / 99

方法銜接：讓地理“好玩兒”起來
地理科目是高中的“瓶頸”科目之一，不少學生為學好地理而埋頭苦讀，為成績不好而“痛苦不堪”。其實，只要掌握了地理學科的特點，掌握“玩兒”地理的方法，考出好成績是“小菜一碟”。
文理交融，學法兼用
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種光照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖內容，都具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，
應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際，分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理和區
域地理，主要屬於文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的知識脈絡和內在聯系；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理還側重於觀點、方法的運用，要求結合實際進行評價與反思。
圖文結合，易學好記
地理學習離不開地圖，因此必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的、各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論自然地理還是人文地理，
都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答。脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題
的。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子裡，這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出“地球運動”“大氣分層”“山河分布”“洋流流向”“國家位置”“鐵路幹線”“工業中心”……一幅幅形象直觀的“腦圖”，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時並不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
知識聯系，融會貫通
高中地理的學科特點主要可概括為以下幾條。
第一，學習的側重點是掌握“有什麼規律”“為什麼”“怎麼辦”的問題。
初中地理不可避免地涉及大量的記憶性內容，因此其學習方法的側重點就是怎樣科學地、高效地解決記憶這些地理事實材料。而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為人類服務。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解和應用，而非記憶。
第二，無論自然地理還是人文地理，都表現為以人地關係為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關係，學習地理必須緊扣這條主線。
第三，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的。初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意初高中知識的聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識融會貫通。
掌握必要的答題技巧
第一，要有答題思想。一道好的地理試題，可以用一定的知識、原理或技能解決它，有一定的答題專業術語和答題模板。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。
第二，很多地理事物都有其影響因素。例如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素；等等。這類知識容易出問答題，我們可以用“要
素分析法”來解決。（1）好好審題（用咬文嚼字的態度去審題）；
（2）寫出做題理論（農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等）；（3）挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學過的知識中來）；（4）表達（用專業術語回答），若是簡答題，分條回答（先主後次，要注意是簡述還是詳細分析等）。
第三，要學會不斷地總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是這次錯，下次錯，以後還錯。學無定法，在掌握學科特點和科學的學習方法前提下，找到適合自己的方法和技巧，相信對高中地理的學習一定會有事半功倍的效果。
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