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商品簡介
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厘清國民環境教育機制共生度評價的科學問題有利於提高環境教育的多主體、多角度的綜合協同和總體效益。本書全面構建了國民環境教育機制共生度評價的研究框架，建立了評價指標體系，並運用此指標體系中的“主體共生”“客體共生”“媒體共生”“內容與目標共生”“教育與行為引導共生”“資源共生”對實證區基於受眾感知的國民環境教育機制共生度進行了量化評價，同時針對我國國民環境教育機制共生度的提升提出了相應的對策建議。
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