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中國教育一直在尋求一種完美的機制，能夠讓個人的學習樂趣和社會責任獲得平衡。而中國傳統教育對此已有了深入的思考。本書從經濟史、政治史、哲學史、民俗史等多學科角度去考察學校的設立，考試選才的體制，大眾教育、家庭教育的開展等等，並以教育為基點勾連起與傳統教育相關的思想與社會的各個方面。
作者簡介
李弘祺，美國耶魯大學博士，臺灣清華大學人文社會學院歷史研究所講座教授。過去三十多年間專研中國的教育史，從宋代開始，而及于整個傳統中國，先後以英文及中文出版多本有關中國教育的著作，日本關西大學《泊園》稱譽他為“活躍於當今世界治中國教育及科舉史之第一者”
名人/編輯推薦
中國教育一直在尋求一種完美的機制，能夠讓個人的學習樂趣和社會責任獲得平衡。而中國傳統教育對此已有了深入的思考。本書從經濟史、政治史、哲學史、民俗史等多學科角度去考察學校的設立，考試選才的體制，大眾教育、家庭教育的開展等等，並以教育為基點勾連起與傳統教育相關的思想與社會的各個方面。
得獎作品
2017新京報年中好書、中國教育報2017年度教師喜愛的100本書、2017年中國教育新聞網影響教師的100本書、2017年第一財經年度圖書、2017《深港書評》2017年度非虛構類十大好書、2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目
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