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商品簡介
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《地方師范院校綜合化發展研究》對地方高等師范院校綜合化進行了比較系統的、以個案研究為特征的實證研究，概括總結了地方師范院校綜合化發展所形成的“綜合協調發展型”“雙主體成長型”和“傳統主體式微型”三種不同的綜合化發展模式，以及不同的模式對教師教育產生的影響。本書提出了在地方高師院校綜合化背景下，在省域內構建分層、分類、遞進式、一體化的教師教育體系的建議，尤其提出了要在教師教育的不同層次注重對“師范性”與“學術性”的協調，從而有效地解決了長期以來對這一問題的爭論。張勇軍建議在大學層面建立一個獨立設置與綜合培養、封閉管理與多元開放相結合的新型教師教育模式的構想，在當前教師教育轉型的關鍵時期，有著現實的指導意義，尤其對教育行政部門制定地方師范院校發展和教師教育發展的戰略決策和政策有參考價值。在高等教育國際化發展的背景下，拓寬國際視野，比較、分析、借鑒不同國家的經驗教訓，也是深化教師教育研究的重要領域，望他在今后的研究中貢獻*多的成果。
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