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作者簡介
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這是一本具有鮮明特色的中小學教師科研寫作的方法論專著。本書突破了以往教科書式的寫作技法的論述框架，從教師實踐研究的視角出發，把研究與寫作、方法與過程、理論與實踐融為一體，構建了一個理解教師專業發展、提升科研寫作能力的新圖式。本書既有一定的理論創新，又有豐富的操作實例，語言流暢，深入淺出，是一本較有特色的前有關教師科研寫作方法的論著。
作者簡介
張肇豐 上海市教育科學研究院普教所研究員，《上海教育科研》雜誌副主編，中國教育學會教育理論刊物分會副理事長，華東師範大學兼職教授。長期從事課程與教學論研究，曾主持上海市教育科學研究項目“中小學社會學科綜合課程研究”、“研究性學習的理論與實踐”等課題研究；參與國家基礎教育課程改革項目，為“研究性學習”課程開發的理論設計者之一。近年來關注教育研究方法、學校教育科研等研究領域，在教師的案例研究、創意設計、寫作語言等方面進行了探索性的研究。
名人/編輯推薦
本書內容是關於中小學幼兒園教師科研寫作的方法指導，也是作者多年來從事學校教育科研指導的經驗總結。本書的主題“從實踐到文本”，說明了中小學教師與理論工作者，在科研寫作的價值取向和實踐路徑上的區別。副題名為“方法導論”，意味著在教師科研寫作的方法指導方面，將作一個比較系統的總結和提煉
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