商品簡介
名人/編輯推薦
本書對于剛剛跨入研究之門的青年學者（包括研究生）有重要的指導意義，對講授信息素養教育課程的同行也有現實的參考價值。
目次
上篇 理論篇
章 學術信息素養概述
節 學術信息素養的定義
一、國外理論演變
二、國內相關研究
三、學術信息素養
四、相關概念辨析
第二節 學術信息素養的內涵
一、信息素養內涵
二、學術信息素養
第三節 學術信息素養的特點
一、學術性
二、普遍性
三、層次性
第二章 信息素養評價標準
節 國外信息素養評價標準
一、美國高等教育信息素養能力標準
二、英國信息素養評價標準模型
三、澳大利亞信息素養評價標準
第二節 國內信息素養評價標準
一、北京地區高校信息素養能力指標體系
二、中科所“高校學生信息素養評價指標”
三、圖工委“高校大學生信息素質指標體系”
第三節 學科信息素養評價標準
一、科學與工程技術學科信息素養標準
二、人類學與社會學學生信息素養能力標準
三、心理學信息素養標準
第三章 學術信息素養培養
節 信息素養培養的作用
一、信息素養與終身學習
二、信息素養與科學研究
三、信息素養與科技創新
第二節 信息素養培養方式
一、美國TILT信息素養教育指南
二、西密歇根大學圖書館在線指南Searchpath
三、加利福尼亞州立大學信息項目
第三節 信息素養培養愿景
一、MOOC的特點及影響
二、信息素養的MOOC課程
下篇 實踐篇
第四章 學術資源的獲取與管理
節 常用學術資源的分類
一、按載體形態分類
二、按出版方式分類
三、按加工層次分類
四、按公開程度分類
第二節 學術資源的獲取途徑
一、互聯網資源
二、學術數字資源（專業數據庫）
三、文獻保障系統
第三節 學術資源的管理工具
一、文獻管理工具概述
二、文獻管理軟件NoteFirst
第五章 學術資源的評析與查新
節 學術資源閱讀及評析分析
一、學術資源的閱讀方法
二、學術資源分析與評價
第二節 引文分析方法及工具
一、引文分析概述
二、引文分析系統工具舉例
三、引文分析案例介紹
第三節 課題新穎性查證
一、科技查新概述
二、委托查新程序
三、查新報告評定
第六章 學術論文的寫作與投稿
節 學術規范
一、學術道德規范
二、學術法律規范
三、學術技術規范
第二節 學術論文概述及寫作工具
一、學術論文概述
二、寫作工具軟件Mindmanager
三、應用舉例
第三節 投稿信息的獲取與利用
一、國內核心期刊檢索
二、國外期刊檢索工具
三、了解期刊詳細情況
附錄一 美國高等教育信息素養能力標準
附錄二 科學與工程技術學科信息素養標準
附錄三 人類學社會學學生信息素養能力標準
附錄四 心理學信息素養標準
附錄五 北京地區高校信息素質能力指標體系
附錄六 開放存取資源
附錄七 高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）
跋：從“臨淵羨魚”到“臨淵現漁”――對當今學人治學的一點建議
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。