新理念小學音樂教學法（簡體書）

“教學論”是高等師范院校培養中學各科教師的必修課程。本書：立足于**的教師教育課程標準和各學科新課程標準，以教師專業化發展為導向。著重教學實踐技能培養與訓練，將教學方法、教學手段與教學內容有機銜接。突出案例研究。精選大量教學一線案例，采用真實的課例情境，進行互動式教學。凸顯情景性、示范性、研究性和應用性。強化理論與實踐有機結合，注重吸收現代教學理論研究成果和課程改革實踐成果，體現學科內容與教育學相關學科的整合，力圖實現課程觀念、內容、形式與實施策略的統一。兼顧教師教育職前培養與在職提高。

吳躍躍，長沙師范學院校長助理兼音樂舞蹈系主任，教授，湖南師范大學音樂學院碩士生導師，廣西藝術學院、江西贛南師范學院客座教授，曾任加拿大不列顛哥倫比亞大學客座教授，湖南省**師范學校音樂系特聘教授、系主任，已出版《學生音樂學習心理研究》《新版音樂教學論》等

根據**課標編寫，理論與實踐兼顧。

緒論（1）
章小學音樂教育的哲學基礎
節小學音樂教育的基本性質
第二節小學音樂教育的基本特征
第三節小學音樂教育的基本功能
第四節小學音樂教育的課程目標第二章21世紀音樂新課程的基本理念
節以音樂審美為核心以興趣愛好為動力
第二節強調音樂實踐鼓勵音樂創造
第三節突出音樂特點關注學科綜合
第四節弘揚民族音樂理解音樂文化多樣性
第五節面向全體學生注重個性發展第三章小學音樂教學的基本原則
節審美性與協同性并舉原則
第二節情感性與創新性相結合原則
第三節民族性與多元性相結合原則
第四節面向全體與成功性原則
第五節趣味性與律動性相結合原則
第六節音樂課堂教學與音樂課外活動相結合原則第四章小學音樂教學過程與教學方法
節小學音樂教學過程
第二節小學音樂教學方法第五章小學音樂教學領域與教學研究
節感受與欣賞
第二節音樂表現
第三節音樂創造
第四節音樂與相關文化第六章小學音樂課的教學設計與教學計劃
節小學生音樂學習的心理特征
第二節小學音樂課的教學設計
第三節小學音樂課的教學計劃
附： 教案1
教案2
教案3
教案4
教案5
教案6
教案7教案8
教學紀實第七章小學音樂課外活動
節小學音樂課外活動的意義
第二節小學音樂課外活動的組織與訓練第八章音樂教學評價
節音樂教學評價的目的、功能與意義
第二節音樂教學評價的形式與方法
第三節音樂教學評價的內容與要求第九章小學音樂教師
節小學音樂教師的角色轉變
第二節小學音樂教師的素質結構
第三節小學音樂教師的科研論文寫作第十章國外音樂教學體系介紹
節奧爾夫教學法
第二節柯達伊教學法
第三節曼哈頓維爾音樂課程方案
第四節達爾克羅斯體態律動學附錄：
《義務教育音樂課程標準》（2011年版）(200)
主要參考文獻
后記