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4C法顛覆培訓課堂：65種反轉培訓策略（簡體書）
- ISBN13：9787121264764
- 出版社：電子工業出版社
- 作者：(美)莎朗‧L.波曼
- 裝訂／頁數：平裝／272頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2015/07/01
人民幣定價：48 元
定 價：NT$ 288 元
優惠價：87 折 251 元
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商品簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
“老師講，學生聽”的傳統教育模式已經不能適應當今培訓課堂的需求。作者莎朗結合自己作為培訓師的工作經歷以及現今對學習理論與大腦科學的研究，提出了一種學員主導課堂的大腦友好型的教學方法――4C法。該方法提倡培訓師與學員位置反轉，培訓師屈居教室后方，讓學員主導培訓課堂。本書從讀者應知應會的信息入手，逐步按照4C的步驟一步步展開，聚焦于真正的培訓課堂，向讀者詳盡展示如何設計大腦友好型的培訓課程。本書提供了65種實用的課堂反轉策略，為學員主導培訓課堂的培訓課程提供豐富素材。
序
??暫無內容
目次
??應知應會 學習本書前你應知應會的信息
《4C 法顛覆培訓課堂》熱身練習 2
4C 法參考指南 3
第1 章 本書為你準備了什么 《4C 法顛覆培訓課堂》簡介 4
想象一下…… 6
你想讓大家聽講還是學習 6
誰來講 7
模式的力量 8
本書幫你實現目標 10
本書構成 11
以物教物 13
第2 章 大腦友好型培訓 學會如何學習 23
想象一下…… 24
從聊到有益 26
大腦友好型的學習和培訓 28
積極的情緒體驗：從情緒到注意力再到學習 29
多重感官的刺激與新奇事物：計時活動 31
豐富多彩的教學策略：大部分時間里都能抓住大多數學員的注意力 34
積極活躍的參與性與合作性：學員學習的時候你要“袖手旁觀” 36
非正式的學習環境：“什么都不要碰”對決“請你跟在家一樣隨意” 39
第3 章 4C 法 一種快捷的、驚人高效的教學設計流程 47
想象一下…… 48
4C 法與快捷學習 51
培訓設計與授課提醒 53
第一部分 聯系
關于聯系你需要知道什么 70
本章基本概念圖 70
想象一下…… 72
學員彼此之間的聯系 73
學員同主題的聯系 74
學員同個人目標的聯系 75
學員同學習成果的聯系 76
近因原則 78
聯系，不是暖場 79
聯系：熱身活動 86
熱身活動是什么 86
熱身活動能干什么 86
做好準備 87
5 種熱身活動 88
該你上場了 92
聯系：快速通道活動 94
快速通道活動是什么 94
快速通道活動能干什么 94
做好準備 95
5 種快速通道活動 95
該你上場了 99
聯系：開場活動 100
開場活動是什么 100
開場活動能干什么 100
做好準備 101
5 種開場活動 101
該你上場了 105
第二部分 概念
關于概念你需要知道什么 108
本章主要概念流程圖 108
想象一下…… 109
只教應知應會信息 111
提供組織圖 111
運用10 分鐘原則 113
使用互動式教學策略 114
進行1 分鐘復習 115
概念：概念圖 120
概念圖是什么 120
概念圖能干什么 122
做好準備 122
5 種概念圖 122
該你上場了 129
概念：互動式教學策略 130
互動式教學策略是什么 130
互動式教學策略能干什么 131
做好準備 131
5 種互動式教學策略 131
該你上場了 137
概念：拼圖活動 138
拼圖活動是什么 138
拼圖活動能干什么 139
做好準備 139
5 種拼圖活動 140
該你上場了 145
概念：概念中心活動 146
概念中心活動是什么 146
概念中心活動能干什么 147
做好準備 148
5 種概念中心活動 148
該你上場了 155
桌上中心的實例 156
第三部分 實用練習
關于實用練習你需要知道什么 160
本章的時間軸概念圖 160
想象一下…… 163
什么不是實用練習 163
允許犯錯 164
高效練習的要素 165
實用練習：互教活動 173
互教活動是什么 173
互教活動能干什么 173
做好準備 174
5 種互教活動 174
該你上場了 177
實用練習：技能倚賴型活動 179
技能倚賴型活動是什么 179
技能倚賴型活動能干什么 179
做好準備 180
5 種技能倚賴型活動 180
該你上場了 183
實用練習：學員設計的游戲 184
學員設計的游戲是什么 184
學員設計的游戲能干什么 186
做好準備 186
5 種學員設計的游戲 187
該你上場了 193
第四部分 總 結
關于總結你需要知道什么 196
本章內容漢堡圖 196
想象一下…… 197
學員主導的總結活動 199
面向學員的評估活動 199
學員創造的實施方案 200
學員主導的結業慶典 201
總結：學員主導的總結活動 207
學員主導的總結活動是什么 207
學員主導的總結活動能干什么 207
做好準備 208
5 種學員主導的總結活動 208
該你上場了 212
總結：評估策略 213
評估策略是什么 213
評估策略能干什么 214
做好準備 214
5 種評估策略 215
該你上場了 220
總結：結業慶典 221
結業慶典是什么 221
結業慶典能干什么 221
做好準備 222
5 種結業慶典 222
該你上場了 229
樂于了解 本書最后你樂于了解的信息
第1 章 成年人學習理論的秘密 一切都跟年齡關 232
很久以前 233
教育法與成人教育法 234
成人與孩子 234
從成人學習到人的學習 235
把你的做法帶回家 237
第2 章 從最后開始 取得學習成果的新方法 240
所學即可見 241
他們應當知道什么 243
學會用公式吧，孩子 245
真實培訓的真實成果 247
回到開始的地方 249
第3 章 世界咖啡 以有意義的談話為手段的創新過程 251
歡迎來到世界咖啡 251
什么是世界咖啡 253
世界咖啡的起源 254
世界咖啡的設計原則 255
從哪里開始 258
最后的提醒 260
第4 章 叫醒他們 互動式電子化學習方式的10 個小建議 262
1發送熱身說明時記得嵌入責任 263
2創造一個有趣的圖形組織圖 264
3從快速通道開始 265
4遵循10 分鐘原則 266
5給身體裝上休息鍵 267
6熟悉互動功能并學會使用 268
7用后續的實施方案延伸學習 269
8用博客或維基百科跟進 269
9給大家一些改變與選擇 270
10順其自然 270
第5 章 作者后記 273
橙汁療法 273
做出你所尋求的改變 274
教即學，學即教 274
關于作者 276
《4C 法顛覆培訓課堂》熱身練習 2
4C 法參考指南 3
第1 章 本書為你準備了什么 《4C 法顛覆培訓課堂》簡介 4
想象一下…… 6
你想讓大家聽講還是學習 6
誰來講 7
模式的力量 8
本書幫你實現目標 10
本書構成 11
以物教物 13
第2 章 大腦友好型培訓 學會如何學習 23
想象一下…… 24
從聊到有益 26
大腦友好型的學習和培訓 28
積極的情緒體驗：從情緒到注意力再到學習 29
多重感官的刺激與新奇事物：計時活動 31
豐富多彩的教學策略：大部分時間里都能抓住大多數學員的注意力 34
積極活躍的參與性與合作性：學員學習的時候你要“袖手旁觀” 36
非正式的學習環境：“什么都不要碰”對決“請你跟在家一樣隨意” 39
第3 章 4C 法 一種快捷的、驚人高效的教學設計流程 47
想象一下…… 48
4C 法與快捷學習 51
培訓設計與授課提醒 53
第一部分 聯系
關于聯系你需要知道什么 70
本章基本概念圖 70
想象一下…… 72
學員彼此之間的聯系 73
學員同主題的聯系 74
學員同個人目標的聯系 75
學員同學習成果的聯系 76
近因原則 78
聯系，不是暖場 79
聯系：熱身活動 86
熱身活動是什么 86
熱身活動能干什么 86
做好準備 87
5 種熱身活動 88
該你上場了 92
聯系：快速通道活動 94
快速通道活動是什么 94
快速通道活動能干什么 94
做好準備 95
5 種快速通道活動 95
該你上場了 99
聯系：開場活動 100
開場活動是什么 100
開場活動能干什么 100
做好準備 101
5 種開場活動 101
該你上場了 105
第二部分 概念
關于概念你需要知道什么 108
本章主要概念流程圖 108
想象一下…… 109
只教應知應會信息 111
提供組織圖 111
運用10 分鐘原則 113
使用互動式教學策略 114
進行1 分鐘復習 115
概念：概念圖 120
概念圖是什么 120
概念圖能干什么 122
做好準備 122
5 種概念圖 122
該你上場了 129
概念：互動式教學策略 130
互動式教學策略是什么 130
互動式教學策略能干什么 131
做好準備 131
5 種互動式教學策略 131
該你上場了 137
概念：拼圖活動 138
拼圖活動是什么 138
拼圖活動能干什么 139
做好準備 139
5 種拼圖活動 140
該你上場了 145
概念：概念中心活動 146
概念中心活動是什么 146
概念中心活動能干什么 147
做好準備 148
5 種概念中心活動 148
該你上場了 155
桌上中心的實例 156
第三部分 實用練習
關于實用練習你需要知道什么 160
本章的時間軸概念圖 160
想象一下…… 163
什么不是實用練習 163
允許犯錯 164
高效練習的要素 165
實用練習：互教活動 173
互教活動是什么 173
互教活動能干什么 173
做好準備 174
5 種互教活動 174
該你上場了 177
實用練習：技能倚賴型活動 179
技能倚賴型活動是什么 179
技能倚賴型活動能干什么 179
做好準備 180
5 種技能倚賴型活動 180
該你上場了 183
實用練習：學員設計的游戲 184
學員設計的游戲是什么 184
學員設計的游戲能干什么 186
做好準備 186
5 種學員設計的游戲 187
該你上場了 193
第四部分 總 結
關于總結你需要知道什么 196
本章內容漢堡圖 196
想象一下…… 197
學員主導的總結活動 199
面向學員的評估活動 199
學員創造的實施方案 200
學員主導的結業慶典 201
總結：學員主導的總結活動 207
學員主導的總結活動是什么 207
學員主導的總結活動能干什么 207
做好準備 208
5 種學員主導的總結活動 208
該你上場了 212
總結：評估策略 213
評估策略是什么 213
評估策略能干什么 214
做好準備 214
5 種評估策略 215
該你上場了 220
總結：結業慶典 221
結業慶典是什么 221
結業慶典能干什么 221
做好準備 222
5 種結業慶典 222
該你上場了 229
樂于了解 本書最后你樂于了解的信息
第1 章 成年人學習理論的秘密 一切都跟年齡關 232
很久以前 233
教育法與成人教育法 234
成人與孩子 234
從成人學習到人的學習 235
把你的做法帶回家 237
第2 章 從最后開始 取得學習成果的新方法 240
所學即可見 241
他們應當知道什么 243
學會用公式吧，孩子 245
真實培訓的真實成果 247
回到開始的地方 249
第3 章 世界咖啡 以有意義的談話為手段的創新過程 251
歡迎來到世界咖啡 251
什么是世界咖啡 253
世界咖啡的起源 254
世界咖啡的設計原則 255
從哪里開始 258
最后的提醒 260
第4 章 叫醒他們 互動式電子化學習方式的10 個小建議 262
1發送熱身說明時記得嵌入責任 263
2創造一個有趣的圖形組織圖 264
3從快速通道開始 265
4遵循10 分鐘原則 266
5給身體裝上休息鍵 267
6熟悉互動功能并學會使用 268
7用后續的實施方案延伸學習 269
8用博客或維基百科跟進 269
9給大家一些改變與選擇 270
10順其自然 270
第5 章 作者后記 273
橙汁療法 273
做出你所尋求的改變 274
教即學，學即教 274
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