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作者簡介
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目次
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對于孩子來說，寫作文素來是老大難的問題。不愛寫、不會寫、寫的空洞無物……這些都困擾著孩子和家長。
本書作者董明輝老師，專業教學三十年，學員達到15000名，有幾千名孩子在全國各類報刊發表習作或獲獎。董老師重點從兒童的心理、作文的內因形成、作文的外因誘發、作文興趣、生活作文等多方面入手，來探尋孩子寫不好作文的原因，針對孩子寫不好作文的弱點和缺項，從不同的側面和角度，提出自己的方法和策略。本書從采取層層深入的方法，分別從興趣、內容、選材到寫人、寫事、寫物等方面入手，對于中小學生需要掌握的作文知識點進行了全涵蓋，特別對于中小學生在寫作文過程中遇到的問題和難點提出了指向性方法。
●學作文從興趣開始——打開孩子的動力之門
●讓孩子下筆有物——作文從選材開始
●從作文的結構入手——打造完美的作文樣式
●從最簡單的事件入手——掌握寫作文的基本要素
●寫好人物——讓寫人作文不再成為攔路虎
●會寫景狀物——掌握作文基本之法
●給作文披上一件漂亮的外衣——掌握修辭方法
●訓練孩子的想像力——作文必不可少的能力
本書作者董明輝老師，專業教學三十年，學員達到15000名，有幾千名孩子在全國各類報刊發表習作或獲獎。董老師重點從兒童的心理、作文的內因形成、作文的外因誘發、作文興趣、生活作文等多方面入手，來探尋孩子寫不好作文的原因，針對孩子寫不好作文的弱點和缺項，從不同的側面和角度，提出自己的方法和策略。本書從采取層層深入的方法，分別從興趣、內容、選材到寫人、寫事、寫物等方面入手，對于中小學生需要掌握的作文知識點進行了全涵蓋，特別對于中小學生在寫作文過程中遇到的問題和難點提出了指向性方法。
●學作文從興趣開始——打開孩子的動力之門
●讓孩子下筆有物——作文從選材開始
●從作文的結構入手——打造完美的作文樣式
●從最簡單的事件入手——掌握寫作文的基本要素
●寫好人物——讓寫人作文不再成為攔路虎
●會寫景狀物——掌握作文基本之法
●給作文披上一件漂亮的外衣——掌握修辭方法
●訓練孩子的想像力——作文必不可少的能力
作者簡介
董明輝，潼林作文學校校長，“情智格作文”教學法創始人，東港市作協副主席。他崇尚作文生活化，從小培養，從基礎培養，從培養孩子的基礎和思維入手，著眼于孩子的終生語文浸潤。他的作文課輕松幽默，生動有趣，深受孩子們喜愛，他也被孩子們親切地稱為“胖老師”。
●三十年來始終從事中小學作文教學研究，親歷一線教學，先后上過近萬節作文課，開發各種教學案例達五百萬字，培訓學員達萬人，先后為多所學校做專場報告。
●獲得多項作文大獎：小學語文讀寫活動年度科研創新先進個人；第八屆全國中小學生創新作文大賽總決賽指導教師一等獎；第七屆“作文100分杯”全國小學生新思路作文大賽優秀組織獎；“文心雕龍杯”第三屆全國新課標寫作才藝大賽寫作指導獎；全國小學生“個性我張揚征文比賽”優秀輔導教師……
●創辦全國首家情景互動式作文在線課堂——潼林在線課堂。
●先后出版過《真心作文》《小學生就這樣寫日記》《作文總動員，好作文如何寫》等書。
●三十年來始終從事中小學作文教學研究，親歷一線教學，先后上過近萬節作文課，開發各種教學案例達五百萬字，培訓學員達萬人，先后為多所學校做專場報告。
●獲得多項作文大獎：小學語文讀寫活動年度科研創新先進個人；第八屆全國中小學生創新作文大賽總決賽指導教師一等獎；第七屆“作文100分杯”全國小學生新思路作文大賽優秀組織獎；“文心雕龍杯”第三屆全國新課標寫作才藝大賽寫作指導獎；全國小學生“個性我張揚征文比賽”優秀輔導教師……
●創辦全國首家情景互動式作文在線課堂——潼林在線課堂。
●先后出版過《真心作文》《小學生就這樣寫日記》《作文總動員，好作文如何寫》等書。
名人/編輯推薦
◎30年教齡，培訓學員10000人以上，獨創“情智格作文”教學法
◎小學語文讀寫活動年度科研創新先進個人
◎第八屆全國中小學生創新作文大賽總決賽指導教師一等獎
◎第四屆全國中小學生創新作文大賽優秀指導獎
◎全國小學生“個性我張揚征文比賽”優秀輔導教師
◎凡購買本書的讀者，可以免費得到董明輝老師的親自指導（僅限一次），請加QQ:286130612，或者登陸潼林在線課堂，注明是購買本書的讀者。
◎小學語文讀寫活動年度科研創新先進個人
◎第八屆全國中小學生創新作文大賽總決賽指導教師一等獎
◎第四屆全國中小學生創新作文大賽優秀指導獎
◎全國小學生“個性我張揚征文比賽”優秀輔導教師
◎凡購買本書的讀者，可以免費得到董明輝老師的親自指導（僅限一次），請加QQ:286130612，或者登陸潼林在線課堂，注明是購買本書的讀者。
目次
第一章學作文從興趣開始——打開孩子的動力之門 / 1
第一節有形法讓孩子摸得著，看得見 / 2
第二節讓孩子在玩中學會寫作文 / 4
第三節把小鴨子放到水里游一游 / 6
第四節讓孩子玩游戲是最好的激趣法 / 8
第五節讓孩子都著迷的故事引路法 / 12
第六節從讀童書入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 讓孩子下筆有物——作文從選材開始 / 26
第一節親手做一做，有材料可寫 / 27
第二節從平平常常的事件中找到趣點 / 30
第三節用眼睛當鏡頭，找到事物的點 / 34
第四節怎樣幫孩子尋找到特別的材料 / 39
第五節幫孩子找到一個特別的人 / 41
第六節學會從對比中發現不同 / 49
第七節從細致入微處發現寫作的材料 / 52 第一章學作文從興趣開始——打開孩子的動力之門 / 1
第一節有形法讓孩子摸得著，看得見 / 2
第二節讓孩子在玩中學會寫作文 / 4
第三節把小鴨子放到水里游一游 / 6
第四節讓孩子玩游戲是最好的激趣法 / 8
第五節讓孩子都著迷的故事引路法 / 12
第六節從讀童書入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 讓孩子下筆有物——作文從選材開始 / 26
第一節親手做一做，有材料可寫 / 27
第二節從平平常常的事件中找到趣點 / 30
第三節用眼睛當鏡頭，找到事物的點 / 34
第四節怎樣幫孩子尋找到特別的材料 / 39
第五節幫孩子找到一個特別的人 / 41
第六節學會從對比中發現不同 / 49
第七節從細致入微處發現寫作的材料 / 52
第八節教會孩子從問題入手找到材料 / 57
第九節平常事件透視法 / 61
第十節素材本積累記錄法 / 64
第十一節平常老素材提煉法 / 69
第十二節怎樣做到寫作文不跑題 / 73
第三章從作文的結構入手—打造完美的作文樣式 / 79
第一節學會常見結構 —主題式 / 80
第二節學會常用結構—經典三段式 / 82
第三節學會常用結構—并列式 / 86
第四節學會常用結構—一線串珠法式 / 89
第四章從最簡單的事件入手——掌握寫作文的基本要素 / 91
第一節寫事第一法—因果事件法 / 92
第二節寫事第二法 —細節擴大法 / 94
第三節寫事第三法—時間寫事法 / 101
第四節寫事第四法—流水賬寫事法 / 102
第五節用分節法可以把事件寫詳細 / 107
第六節用細節填充法把事件膨脹起來 / 111
第七節寫作文要像做數學題一樣運用公式 / 114
第八節折騰折騰讓事件生動有趣 / 118
第五章寫好人物——讓寫人作文不再成為攔路虎 / 127
第一節寫人第一法—動作寫人法 / 128
第二節寫人第二法—語言寫人法 / 133
第三節寫人第三法—神態動作外貌綜合法 / 140
第四節寫人第四法—事件寫人法 / 142
第五節用反向寫人法把人寫得特別 / 145
第六章會寫景狀物——掌握作文基本之法 / 152
第一節抓住事物的基本形態 / 153
第二節抓住事物的基本顏色 / 156
第三節抓住聲音讓事物有聲有色 / 161
第四節怎樣來寫味道 / 166
第五節像畫工筆畫一樣來寫物件 / 168
第六節用抓形描色法來寫花草 / 171
第七節用擬人法來寫小動物 / 176
第八節用抓特點法來寫小動物 / 179
第九節運用方位法來寫景 / 182
第七章給作文披上一件漂亮的外衣———掌握基本修辭方法 / 188
第一節掌握比喻的基本方法 / 189
第二節會使用擬人法 / 191
第三節把夸張運用得恰到好處 / 194
第八章讓作文成為一只會飛的小鳥——學會想象 / 198
第一節從身邊的事物開始想象 / 199
第二節聯想法放飛孩子的思緒 / 206
第三節給故事再續一根漂亮的尾巴 / 210
第四節把古人翻出來穿上新衣 / 214
第九章養成良好的寫作習慣——扔掉不必要的煩惱 / 220
第一節“三不用”規矩讓孩子養成好習慣 / 221
第二節先想后寫，養成構思的好習慣 / 224
第三節養成讀書的好習慣 / 225
第四節作文離不了思考 / 228
第五節讀后再思，思后再讀 / 233
第六節養成寫日記的好習慣 / 236
第十章扶上馬送一程——讓習作從這里開始 / 246
第一節怎樣訓練孩子的想象力 / 247
第二節怎樣描寫心理活動 / 256
第三節怎樣寫當時的感覺 / 264
第四節怎樣把事件的過程寫具體 / 272
第五節怎樣來編故事 / 280
第六節通過具體的事例來寫自己的愛好 / 287
第七節把當時的情景描寫得具體生動 / 296
第八節用抓特點法來寫人 / 302
第九節怎樣描寫春天 / 310
第一節有形法讓孩子摸得著，看得見 / 2
第二節讓孩子在玩中學會寫作文 / 4
第三節把小鴨子放到水里游一游 / 6
第四節讓孩子玩游戲是最好的激趣法 / 8
第五節讓孩子都著迷的故事引路法 / 12
第六節從讀童書入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 讓孩子下筆有物——作文從選材開始 / 26
第一節親手做一做，有材料可寫 / 27
第二節從平平常常的事件中找到趣點 / 30
第三節用眼睛當鏡頭，找到事物的點 / 34
第四節怎樣幫孩子尋找到特別的材料 / 39
第五節幫孩子找到一個特別的人 / 41
第六節學會從對比中發現不同 / 49
第七節從細致入微處發現寫作的材料 / 52 第一章學作文從興趣開始——打開孩子的動力之門 / 1
第一節有形法讓孩子摸得著，看得見 / 2
第二節讓孩子在玩中學會寫作文 / 4
第三節把小鴨子放到水里游一游 / 6
第四節讓孩子玩游戲是最好的激趣法 / 8
第五節讓孩子都著迷的故事引路法 / 12
第六節從讀童書入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 讓孩子下筆有物——作文從選材開始 / 26
第一節親手做一做，有材料可寫 / 27
第二節從平平常常的事件中找到趣點 / 30
第三節用眼睛當鏡頭，找到事物的點 / 34
第四節怎樣幫孩子尋找到特別的材料 / 39
第五節幫孩子找到一個特別的人 / 41
第六節學會從對比中發現不同 / 49
第七節從細致入微處發現寫作的材料 / 52
第八節教會孩子從問題入手找到材料 / 57
第九節平常事件透視法 / 61
第十節素材本積累記錄法 / 64
第十一節平常老素材提煉法 / 69
第十二節怎樣做到寫作文不跑題 / 73
第三章從作文的結構入手—打造完美的作文樣式 / 79
第一節學會常見結構 —主題式 / 80
第二節學會常用結構—經典三段式 / 82
第三節學會常用結構—并列式 / 86
第四節學會常用結構—一線串珠法式 / 89
第四章從最簡單的事件入手——掌握寫作文的基本要素 / 91
第一節寫事第一法—因果事件法 / 92
第二節寫事第二法 —細節擴大法 / 94
第三節寫事第三法—時間寫事法 / 101
第四節寫事第四法—流水賬寫事法 / 102
第五節用分節法可以把事件寫詳細 / 107
第六節用細節填充法把事件膨脹起來 / 111
第七節寫作文要像做數學題一樣運用公式 / 114
第八節折騰折騰讓事件生動有趣 / 118
第五章寫好人物——讓寫人作文不再成為攔路虎 / 127
第一節寫人第一法—動作寫人法 / 128
第二節寫人第二法—語言寫人法 / 133
第三節寫人第三法—神態動作外貌綜合法 / 140
第四節寫人第四法—事件寫人法 / 142
第五節用反向寫人法把人寫得特別 / 145
第六章會寫景狀物——掌握作文基本之法 / 152
第一節抓住事物的基本形態 / 153
第二節抓住事物的基本顏色 / 156
第三節抓住聲音讓事物有聲有色 / 161
第四節怎樣來寫味道 / 166
第五節像畫工筆畫一樣來寫物件 / 168
第六節用抓形描色法來寫花草 / 171
第七節用擬人法來寫小動物 / 176
第八節用抓特點法來寫小動物 / 179
第九節運用方位法來寫景 / 182
第七章給作文披上一件漂亮的外衣———掌握基本修辭方法 / 188
第一節掌握比喻的基本方法 / 189
第二節會使用擬人法 / 191
第三節把夸張運用得恰到好處 / 194
第八章讓作文成為一只會飛的小鳥——學會想象 / 198
第一節從身邊的事物開始想象 / 199
第二節聯想法放飛孩子的思緒 / 206
第三節給故事再續一根漂亮的尾巴 / 210
第四節把古人翻出來穿上新衣 / 214
第九章養成良好的寫作習慣——扔掉不必要的煩惱 / 220
第一節“三不用”規矩讓孩子養成好習慣 / 221
第二節先想后寫，養成構思的好習慣 / 224
第三節養成讀書的好習慣 / 225
第四節作文離不了思考 / 228
第五節讀后再思，思后再讀 / 233
第六節養成寫日記的好習慣 / 236
第十章扶上馬送一程——讓習作從這里開始 / 246
第一節怎樣訓練孩子的想象力 / 247
第二節怎樣描寫心理活動 / 256
第三節怎樣寫當時的感覺 / 264
第四節怎樣把事件的過程寫具體 / 272
第五節怎樣來編故事 / 280
第六節通過具體的事例來寫自己的愛好 / 287
第七節把當時的情景描寫得具體生動 / 296
第八節用抓特點法來寫人 / 302
第九節怎樣描寫春天 / 310
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